শাস্ত্রীয় সঙ্গীত

প্রারম্ভিক বর্ষ - প্রথম ভাগ
                         দ্বিতীয় ভাগ
                     তৃতীয় ভাগ
  
শাস্ত্রীয় সঙ্গীত ঃ কন্ঠ ও যন্ত্র
* প্রথম বর্ষ 
* দ্বিতীয় বর্ষ 
* তৃতীয় বর্ষ 
* চতুর্থ  বর্ষ 
* পঞ্চম বর্ষ 
* ষষ্ঠ বর্ষ 
* সপ্তম বর্ষ   

শাস্ত্রীয় সঙ্গীত
প্রারম্ভিক বর্ষ - প্রথম ভাগ

শাস্ত্র (practical) মৌখিক
পূর্ণমান : ২৫

১/ পরিভাষা : (কেবলমাত্র সংজ্ঞাসহ) আরোহ, অবরোহ,স্বর(শুদ্ধ), স্বরমালিকা, সপ্তক।

২/ বিলাবল ও ভূপালী রাগের ঠাট, জাতি, অরোহ, অবরোহ, বাদী কি?

৩/ দাদ্ রা তালের মাত্রা সংখ্যা, কত মাত্রায় সম- ফাঁক, ক'টি তালি-খালি?

৪/ হারমোনিয়াম যন্ত্রের প্রবর্তক কে? সাধারণত: এই যন্ত্র কত সপ্তকের হয়? সপ্তকের সংখ্যানুযায়ী এই যন্ত্রের কটি রীড্, কটি চাবি (key)থাকে? একটি ---- বা সাধারণ হারমোনিয়াম যন্ত্রে কটি স্টপার থাকে?

ক্রিয়াত্মক (practical)
পূর্ণমান:২৫

১/ হারমোনিয়াম বাজিয়ে 'সরগম্' ও 'আ' যোগে ৭টি শুদ্ধ স্বরের সাধনা।

২/ ত্রিমাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশ: দ্রুতলয়ে শুদ্ধ স্বর ভিত্তিক অলঙ্কার সাধন।

৩/ তান ছাড়া দাদ্ রা তালে বিলাবল ও ভূপালী রাগে স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস।
৪/ তালি-খালি সহযোগে দাদ্ রা তালের ঠেকা প্রদর্শন।

৫/ দাদ্ রা তালে নিবন্ধ বিলাবল ভূপালী রাগাশ্রিত একটি হিন্দী বন্দীশ। (তান ছাড়া)

———


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত
প্রারম্ভিক বর্ষ - দ্বিতীয় ভাগ

শাস্ত্র (practical)
পূর্ণমান:২৫

১/ পরিভাষা: ঠাট, রাগ, জাতি, স্বর (শুদ্ধ ও বিকৃত), মোট স্বরসংখ্যা। (কেবল সংজ্ঞা)

২/ ইমন্ ও খাম্বাজ রাগের ঠাট, জাতি, আরোহ, অবরোহ ও বাদী কি?

৩/ কাহারবা তালের মাত্রাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্-ফাঁক্, ক'টি তালি-খালি?

ক্রিয়াত্মক (practical)
পূর্ণমান:২৫

(স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমোনিয়াম বাজিয়ে বা 'সুর-পঞ্চম ধরে 'সরগম্' ও 'আ' যোগে গেয়)

১/ ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সাধনা।

২/ কল্যাণ ও খাম্বাজ ঠাটাশ্রিত স্বরযোগে আরোহ- অবরোহ ক্রমে স্বর সাধনা।

৩/ ত্রিমাত্রিক ও চতুর্মাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশ: দ্রুত লয়ে শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরে অলঙ্কার সাধনা।

৪/ কাহারবা তালে ইমন্ ও খাম্বাজ রাগের স্বরমালিকার প্রত্যেকটি ২টি করে ৮ মাত্রার তান সহ গাওয়ার অভ্যাস।

৫/ তালি-খালি সহযোগে কাহার্ বা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন।

৬/ ইমন্ বা খাম্বাজ রাগে কাহার্ বা তালে নিবদ্ধ ১টি তান ছাড়া সহজ হিন্দী বন্দীশ।

৭ পূর্ববর্তী বছরের সমুদয় শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জান্ কারী।

----------


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত
প্রারম্ভিক বর্ষ- তৃতীয় ভাগ

শাস্ত্র(practical) মৌখিক পূর্ণমান:২৫

১/ পরিভাষা: ঠাট কাকে বলে ও ক'টি? ঠাটগুলির নাম কি কি? জাতি কাকে বলে অ কত প্রকার? জাতিগুলির নাম কি? লক্ষণগীত। মোট জাতির সংখ্যা কত?

২/ দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের ঠাট, জাতি, বিকৃত স্বর, আরোহ, অবরোহ ও বাদী কি?

৩/ ত্রিতালের মাত্রাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্-ফাঁক্, কত মাত্রায় ২য় ও ৩য় তালি, ক'টি তালি, ক'টি খালি?

৪/ তবলা যন্ত্রটি কি বাদ্য? বাঁয়া-তবলা বলতে কি বোঝায়? তবলা-বাঁয়া একসঙ্গে না আলাদা ভাবে বাজে?

ক্রিয়াত্মক (practical) পূর্ণমানঃ২৫

(স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমোনিয়ামে 'সুর-পঞ্চম' বা তানপুরায় 'সর্ গম্' ও 'আ' যোগে গেয়)

১/ পূর্ববর্তী বছরের সমুদয় শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জ্ঞান।

২/ 'সুর-পঞ্চম' বা তানপুরায় ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর ও ক্রমানুসারে মধ্যসপ্তকের ১২টি স্বর সাধনা।

৩/ ভৈরব ও কাফি ঠাটাশ্রিত স্বর সহযোগে আরোহ-অবরোহ ক্রমে স্বর-সাধনা।

৪/ ত্রিমাত্রিক, চতুর্মাত্রিক, ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরযোগে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুত লয়ে অলঙ্কার সাধনা।

৫/ ত্রিতালে নিবদ্ধ দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের স্বরমালিকা ১টি ৮ মাত্রা ও ১টি ১৬ মাত্রার তানসহ গাওয়ার অভ্যাস।

৬/ তালি-খালি সহ দাদ্ রা, কাহার্ বা, ও ত্রিতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন।

৭/ দুর্গা বা ভৈরব বা কাফি রাগের তান ছাড়া একটি ত্রিতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন।

৮/ দুর্গা বা ভৈরব বা কাফি রাগের তান ছাড়া একটি ত্রিতালে নিবদ্ধ লক্ষণগীত গাওয়ার অভ্যাস।

--------------


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কন্ঠ ও যন্ত্র
প্রথম বর্ষ

শাস্ত্র: সময়-৩ ঘন্টা
পূর্ণমানঃ ৫০

১/ পরিভাষা: সঙ্গীত, স্বর, ধ্বনি, নাদ, শ্রুতি, সপ্তক অলঙ্কার, ঠাট, রাগ, বর্ন, বাদী, সম্বাদী, অনুবাদী, বিবাদী পকড়, জাতি, আলাপ, তান, লয়, মাত্রা, তাল, তালি, খালি ও ঠেকা।

২/ জীবনী: বিষ্ণুদিগম্বর পালুশকর্ এবং বিষ্ণুনারায়ণ ভাতখন্ডে।

৩/ বিলাবল, ভূপালী, দুর্গা, খাম্বাজ ও ইমন রাগের পূর্ণশাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তালঃ দাদ্ রা, কাহার্ বা, ও ত্রিতাল (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে)
-------

ব্যবহারিক:
পূর্ণ সংখ্যা: ৫০

১/ শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরে অলঙ্কার সাধন।

২/ সরল তান সহ বিলাবল, ভূপালী, দুর্গা, ভৈরব, খাম্বাজ ও ইমন রাগের ছোট খেয়াল।

৩/ হাতে তালি, খালি দেখিয়ে ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়)

৪/ পকড় বা অলাপ শুনে রাগ নির্ণয়।

৫/ পরিবেশিত সঙ্গীত ও পাঠশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

------------


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কন্ঠ ও যন্ত্র
দ্বিতীয় বর্ষ

শাস্ত্র: সময়-৩ ঘন্টা
পূর্ণ সংখ্যা:৫০

১/ পরিভাষা: কম্পন, স্পর্শস্বর, বক্রস্বর, মীড়, গ্রহ, অংশ, ন্যাস, আশ্রয় রাগ, জন্যরাগ, শুদ্ধ, সঙ্কীর্ণ, ছায়ালগ, পূর্বাঙ্গ, উত্তরাঙ্গ, সমতা ও বিভিন্নতা এবং পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্য পরিভাষা।

২/ জীবনী: তানসেন ও বৈজুবাওড়া।

৩/ আলাহিয়া বিলাবল, কাফি, আশাবরী, দেশ, বৃন্দাবনীসারং, ভীমপলশ্রী ও বেহাগ রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তাল: ঝাঁপতাল, তেওড়া, ও পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্যতালসমূহ (ঠায় অ দ্বিগুণ লয়ে)

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্নয়।

৬/ পূর্ববর্তী বর্ষের শাস্ত্র অ ব্যবহারিক পাঠ্যক্রম।

-------

ব্যবহারিকঃ
পূর্ণ সংখ্যাঃ ৫০

১/ শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরে কঠিন অলঙ্কার সাধন।

২/ আলাহিয়া বিলাবল, কাফি, আশাবরী, দেশ, বৃন্দাবনীসারং, ভীমপলশ্রী, ও বেহাগ রাগে ছোট খেয়াল।

৩/ পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্য তালসহ হাতে তালি, খালি দেখিয়ে এবং বর্তমান বর্ষের পাঠ্য তালের ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুন লয়)।

৪/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ নির্ণয়।

৫/ উপরোক্ত যে কোনো একটি রাগে ঝাঁপতালে নিবদ্ধ গান।

৬/ পরিবেশিত সঙ্গীত ও পাঠশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

------------

শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কন্ঠ ও যন্ত্র
তৃতীয় বর্ষ

শাস্ত্র: সময়- ৩ ঘন্টা
পূর্ণ সংখ্যা:৫০

১/ পরিভাষা: গমক, মূর্ছনা, গিটকিরি, আড়, স্থায়ী, অন্তরা, সঞ্চারী, আভোগ, মুখচালন, আক্ষিপ্তিকা, অবির্ভাব, তিরোভাব, অল্পত্ব-বহুত্ব, সন্ধি প্রকাশরাগ, চলন ও পূর্ববর্তীবর্ষ সমূহের পাঠ্য পরিভাষা।

২/ স্বামী হরিদাস ও আমীর খসরু।

৩/ ভৈরবী, জৌনপুরী, বিভাস, পটদীপ, বাগেশ্রী, মালকষ ও পূরবী রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তাল: একতাল, চৌতাল ও পূর্ববর্তীবর্ষ সমূহের পাঠ্যতালসহ (ঠায়, দ্বিগুণ ও তিনগুণ লয়)।

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্ণয়।

৬/ রচনা: প্রাচীন ও আধুনিক মতে শ্রুতি-স্বর বিভাজন। তারের দৈর্ঘ্য ভেদে নাদের উচ্চ- নীচতা ভেদের কারণ। পন্ডিত বেঙ্কটমুখীর গণিতানুসারে বাহাত্তর ঠাটেড় উৎপত্তি গায়কের দোষ-গুণ বিভিন্ন প্রকার তালের বর্ণনা।

৭/ ভাতখন্ডেজীকৃত স্বরলিপি পদ্ধতির পূর্ণজ্ঞান।

৮/ রাগের তুলনামূলক আলোচনা।

৯/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের সমুদয় শাস্ত্র ও ব্যবহারিক পাঠ্যক্রম।
------

ব্যবহারিকঃ
পূর্ণসংখ্যা:৫০

১/ ভৈরবী, জৌনপুরী, বিভাস পটদীপ, বাগেশ্রী, মালকোষ ও পূরবী রাগের দ্রুত লয়ের খেয়াল এবং যে কোনো দুটি রাগে বিলম্বিত লয়ের খেয়াল।

২/ উপরোক্ত রাগগুলির মধ্যে যে কোনো দুটি রাগে দ্বিগুণ, তিনগুণ ও চৌগুণ লয়ে বাটসহ দুটি ধ্রুপদ।

৩/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য তালসহ হাতে তালি, খালি দেখিয়ে এবং বর্তমান বর্ষের পাঠ্য তালের ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়)।

৪/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ নির্নয়।

৫/ উপরোক্ত যে কোনো রাগে একটি দ্রুতলয়ের একতালে নিবদ্ধ গান।

৬/ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

--------------


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কন্ঠ ও যন্ত্র
চতুর্থ বর্ষ

শাস্ত্র: সময়- ৩ ঘন্টা
পূর্ণসংখ্যা:১০০

১/ পরিভাষা: নিবদ্ধ গান, অনিবদ্ধ গান, রাগালাপ, রূপকালাপ, আলপ্তিগান, রাগলক্ষণ, লক্ষণগীত, অপন্যাস, সন্যাস, বিন্যাস, গায়কী, নায়কী, শাস্ত্রীয়সঙ্গীত, মার্গসঙ্গীত, দেশীসঙ্গীত, রাগগায়ন, গানের চারপ্রকার অবয়ব, রাগ, ও ঠাটের বৈশিষ্ট্য ও তুলনা এবং পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য পরিভাষা।

২/ জীবনী: গোপাল নায়ক, সদারঙ্গ ও আব্দুল করীম খাঁ।

৩/ দেশকার, রামকেলী, টোড়ী, মূলতান, হাম্বীর, শংকরা, ছায়ানট ও জয়জয়ন্তী রাগের পূর্ণ পরিচয়।

৪/ তালঃ তিল্ওয়ারা, ঝুমরা, সুরফাঁকতাল, ও পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য তালসমূহ(ঠায়, দ্বিগুণ ও তিনগুণ লয়ে)

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্নয়।

৬/ রচনাঃ মানবজীবনে সঙ্গীতের প্রভাব। সঙ্গীতে তাল ও স্বরের স্থান। উচ্চাঙ্গ সঙ্গীত মাহাত্ম্য। সঙ্গীত ও কল্পনা। হিন্দুস্থানী সঙ্গীতে তাল ও স্বরের স্থান। উচ্চাঙ্গ সঙ্গীতের মাহাত্ম্য। সঙ্গীত ও কল্পনা। হিন্দুস্থানী সঙ্গীতে পারস্য সঙ্গীতের প্রভাব।

৭/ বিষ্ণুদিগম্বরজীকৃত স্বরলিপি পদ্ধতির পূর্ণ জ্ঞান।

৮/ তুলনামূলক আলোচনা। রাগ ও তালের / (পূর্ববর্তী ও বর্ত্তমান বর্ষসমূহের পাঠ্যক্রম ভুক্তা)

৯/ দক্ষিণ ভারতীয় তাললিপির পূর্ণ পরিচয়।

১০/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের সমুদয় শাস্ত্র অ ব্যবহারিক পাঠ্যক্রম।

******

ব্যবহারিকঃ
পূর্ণসংখ্যা: ১০০

১/ দেসগকার, রামকেলী, টোড়ী, মূলতান, হাম্বীর, শংকরা, ছায়ানট ও জয়জয়ন্তী রাগে দ্রুত লয়ের খেয়াল এবং যে কোনো দুটি রাগে বিলম্বিত লয়ের খেয়াল।

২/ উপরোক্ত রাগগুলির মধ্যে যে কোনো দুটি রাগে দ্বিগুণ, তিনগুণ ও চৌগুণ লয়ে বাটসহ ধ্রুপদ।

৩/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য তালসহ হাতে তালি, খালি, দেখিয়ে এবং বর্তমান বর্ষের পাঠ্য তালের ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়)

৪/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ নির্ণয়।

৫/ রাগভিত্তিক যে কোনো একটি ভজন।

৬/ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

----------------------



শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কন্ঠ ও যন্ত্র
পঞ্চম বর্ষ

শাস্ত্রঃ সময়-৩ ঘন্টা
পুর্ণ সংখ্যা: ১০০

১/ পরিভাষা: পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য পরিভাষা।

২/ জীবনীঃ যদুভট্ট ও ফৈয়জ হোসেন খাঁ।

৩/ ললিত, গুর্জরিটোড়ী, পুরিয়া, কেদার, কামোদ, শুদ্ধসারং, শুদ্ধকল্যান বসন্ত, রাগেশ্রী ও মারোয়া রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তালঃ আড়াচৌতাল, ধামার যৎ ও পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতাল সমূহ (ঠায়, দ্বিগুণ ও তিনগুণ লয়ে)।

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্ণয়।

৬/ রচনা: হিন্দুস্থানী সঙ্গীতের প্রাচীন, মধ্য ও আধুনিক যুগ। সঙ্গীত সম্মিলনীর প্রয়োজনীয়তা। সঙ্গীত প্রচারে আকাশবাণীর অবদান। সঙ্গীত শিক্ষালয়ে সঙ্গীত শিক্ষার দোষ ও গুণ। সঙ্গীতে শিল্পীর স্বাতন্ত্র্য।

৭/ আকার মাত্রিক স্বরলিপির পুর্ণজ্ঞান।

৮/ পুর্ববর্তী ও বর্ত্তমান বর্ষসমূহের রাগ ও তালের তুলনা। (মিল- অমিল সহ)

৯/ ভাতখণ্ডেজী ও বিষ্ণুদিগম্বরজীকৃত স্বরলিপি পদ্ধতির তুলনা।

১০/ পুর্ববর্তী বর্ষসমূহের সমুদয় শাস্ত্র ও ব্যবহারিক পাঠক্রম।

*******

ব্যবহারিকঃ
পূর্ণসংখ্যা: ১০০

১/ ললিত, গুর্জরী, টোড়ী, পুরিয়া, মারোয়া, কেদার, শুদ্ধকল্যান, কামোদ, শুদ্ধসারং, বসন্ত ও রাগেশ্রী রাগে দ্রুতলয়ের খেয়াল এবং যে কোনো তিনটি রাগে বিলম্বিত লয়ের খেয়াল। (একটি ঝুমরা তালে)

২/ উপরোক্ত রাগগুলির মধ্যে যে কোনো তিনটি রাগে বাটসহ ধ্রুপদ ও একটি রাগে বাটসহ ধামার।

৩/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতালসহ হাতে, খালি দেখিয়ে এবং বর্তমান বর্ষের- পাঠ্য তালের ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়)।

৪/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ। নির্ণয়।

৫/ রাগভিত্তিক যে কোনো একটি ভজন

৬/পরিবেশিত সংগীত ও পাঠশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

***********


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কণ্ঠ ও যন্ত্র
পঞ্চম বর্ষ

শাস্ত্র: সময়- ৩ ঘন্টা
পূর্ণ সংখ্যা : ১০০

১/ পরিভাষাঃ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য পরিভাষা।

২/ জীবনীঃ যদুভট্ট ও ফৈয়জ হোসেন খাঁ।

৩/ ললিত, গুর্জরিটোড়ী, পুরিয়া, কেদার, কামোদ, শুদ্ধসারং, শুদ্ধকল্যান, বসন্ত, রাগেশ্রী ও মারোয়া রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তালঃ আড়াচৌতাল, ধামার, যৎ ও পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতাল সমূহ (ঠায়, দ্বিগুণ ও তিনগুণ লয়ে।)

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্ণয়।

৬/ রচনাঃ হিন্দুস্থানী সঙ্গীতের বিভিন্ন ঘরাণার ইতিহাস। গায়কীর বৈশিষ্ট্য এবং সঙ্গীতে ভারতীয় স্থান। ভারতীয় সঙ্গীতের প্রাচীন, মধ্য ও আধুনিক যুগ। সঙ্গীত শিক্ষালয়ে সঙ্গীত শিক্ষার দোষ ও গুণ। সঙ্গীতে শিল্পীর স্বাতন্ত্র্য।

৭/ আকার মাত্রিক স্বরলিপির পূর্ণজ্ঞান।

৮/ পূর্ববর্তী ও বর্তমান বর্ষসমূহের রাগ ও তালের তুলনা। (মিল- অমিল সহ)

৯/ ভাতখণ্ডেজী ও বিষ্ণুদিগম্বরজীকৃত স্বরলিপি পদ্ধতির তুলনা।

১০/ পরবর্তী বর্ষসমূহে সমুদয় শাস্ত্র ও ব্যবহারিক পাঠ্যক্রম।

------

ব্যবহারিকঃ
পূর্ণসংখ্যা: ১০০

১/ ললিত, গুর্জরী, টোড়ী, পুরিয়া, মারোয়া, কেদার, শুদ্ধকল্যান, কামোদ, শুদ্ধসারং, বসন্ত ও রাগেশ্রী রাগে দ্রুতলয়ের খেয়াল এবং যে কোনো তিনটি রাগে বিলম্বিত লয়ের খেয়াল। (একটি ঝুমরা তালে)

২/ উপরোক্ত রাগগুলির মধ্যে যে কোনো তিনটি রাগে বাটসহ ধ্রুপদ ও একটি রাগে বাটসহ ধামার।

৩/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতালসহ হাতে তালি, খালি দেখিয়ে এবং বর্তমান বর্ষের - পাঠ্য তালের ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়)।

৪/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ নির্ণয়।

৫/ যে কোনো রাগের একটি ঠুংরী।

৬/ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

----------------


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত: কণ্ঠ ও যন্ত্র
ষষ্ঠ বর্ষ

শাস্ত্রঃ সময় - ৩ ঘন্টা
পূর্ণসংখ্যা - ১০০

১/ পরিভাষা: পুর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যপরিভাষা।

২/ জীবনী: গোপেশ্বর বন্দ্যোপাধ্যায়, ত্যাগরাজ ও বড় গোলাম আলি খাঁ।

৩/ যোগিয়া, গুণকেলি, দেশীটোড়ী, মিঞামল্লার, বাহার, আভোগী, গৌড়সারং,
পুরিয়া- ধানেশ্রী, শ্রী, সোহিনী, হিন্দোল ও মধুমন্তী রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তালঃ (ক) ব্রক্ষ্মতাল, ফিরদোস্ত, রুদ্র ও পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্য তাল।
(খ) অন্ধা, দীপচন্দী ও মধ্যমান (ঠায়, দ্বিগুণ ও তিনগুণ লয়ে)।

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্ণয়।

৬/ রচনাঃ উত্তর ও দক্ষিণ ভারতীয় রাগ ও তালের তুলনা। প্রাচীন, মধ্য ও আধুনিক মতে স্বর ও শ্রুতি স্থাপনা। তানপুরায় সহায়ক নাদের উৎপত্তি। পাশ্চাত্য ও হিন্দুস্থানী সঙ্গীতের গায়ন ও বাদন শৈলীর ইতিহাস। রাগ ও রস। সঙ্গীত ও সমাজ। উত্তর ও দক্ষিণ ভারতীয় ঠাট পদ্ধতির আলোচনা।

৭/ পাশ্চাত্য স্বরলিপির জ্ঞান

৮/ মিল - অমিল সহ পূর্ববর্তী ও বর্ত্তমান বর্ষসমূহের রাগ ও তালের তুলনা।

৯/ ভারতীয় স্বরলিপির পাশ্চাত্য স্বরলিপিতে রূপান্তর।

---------

ব্যবহারিকঃ
পূর্ণসংখ্যাঃ ১০০

১/ যোগিয়া, গুণকেলি, দেশীটোড়ী, মিঞামল্লার, বাহার, আভোগী, গৌড়সারং, পুরিয়া- ধানেশ্রী, শ্রী, সোহিনী, হিন্দোল ও মধুমন্তী রাগে দ্রুত ও বিলম্বিত লয়ের খেয়াল বাটসহ।

২/ উপরোক্ত রাগগুলির মধ্যে যে কোনো চারটি রাগে বাটসহ ধ্রুপদ ও দুটি রাগে বাটসহ ধামার।

৩/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতালসহ অদ্ধা, দীপচন্দী ও মধ্যমান তাল হাতে তালি, খালি দেখিয়ে উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে)।

৪/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ নির্ণয়।

৫/ তিল্-ওয়াড়া তালে একটি গান অবশ্যই শিক্ষনীয়।

৬/ খাম্বাজ ও কাফি রাগে দুটি ঠুংরী।

৭/ ২টি ভজন

৮/ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

---------------


শাস্ত্রীয় সঙ্গীত : কণ্ঠ ও যন্ত্র
সপ্তম বর্ষ

শাস্ত্রঃ সময় -৪ ঘন্টা
পূর্ণসংখ্যা:১০০

১/ পরিভাষা: পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যপরিভাষা।

২/ জীবনীঃ কৃষ্ণধন বন্দ্যোপাধ্যায়, ব্যঙ্কটমুখী, আমীর খাঁ, মোজার্ট ও বিথোভেন।

৩/ ভাটিয়ার, বিলাসখানীটোড়ী, আহিরভৈরব, নটভৈরব, মেঘমল্লার, সুরদাসী মল্লার, দরবারীকানাড়া, কৌশিক কানাড়া, আড়ানা, ইমনকল্যান, পুরিয়াকল্যান, শ্যামকল্যাণ, মারুবেহাগ ও চন্দ্রকোষ রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়।

৪/ তালঃ ক) লক্ষ্মী, কুম্ভ, গণেশ, মত্ততাল ও পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতাল।

(খ) পঞ্চমসোত্তয়ারী ও আড়ঠেকা (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে)

৫/ স্বর দেখে রাগ নির্ণয়

৬/ রচনাঃ নাদের বৈশিষ্ট্য। স্বয়ংভূস্বরের উৎপত্তি। বৈদিকসঙ্গীতে স্বরের স্থান ও সঙ্গীতের তিনকাল। রামায়ণে মহাভারতে সঙ্গীত। পুরাণে সঙ্গীত। শাস্ত্রীয় সংক্ষরণে ঘরাণার অবদান, মার্গ সঙ্গীতের বিভিন্নঘরাণার উদাহরণ যোগে ব্যাখ্যা।

৭/ রাগতরঙ্গিনী, হৃদয় কৌতুক, সঙ্গীত পরিজাত, স্বরমেল কলানিধি, নাট্যশাস্ত্র, সঙ্গীত দর্পণ, রাগতত্ত্ব বিরোধ প্রভৃতি গ্রন্থের জ্ঞান।

৮/ মিল - অমিল সহ পূর্ববর্তী ও বর্ত্তমান বর্ষসমূহের রাগ ও তালের তুলনা।

৯/ প্রথম থেকে ষষ্ঠবর্ষ পর্যন্ত সকল শাস্ত্র পাঠ্যক্রম জ্ঞান।

----------

ব্যবহারিক
পূর্ণ সংখ্যাঃ ১০০

১/ ভাটিয়ার, বিলাসখানীটোড়ী, আহিরভৈরব, নটভৈরব, মেঘমল্লার, সুরদাসীমল্লার, দরবারী, কানাড়া, কৌশিককানাড়া, আড়ানা, ইমনকল্যান, পুরিয়াকল্যান, শ্যামকল্যাণ, মারুবেহাগ ও চন্দ্রকোষ রাগে বিলম্বিত ও দ্রুতলয়ের খেয়াল।

২/ উপরোক্ত যে কোনো রাগে চারটি বাটসহ ধ্রুপদ।

৩/ উপরোক্ত যে কোনো রাগে দুটি বাটসহ ধামার।

৪/ উপরোক্ত যে কোনো রাগে দুটি তারানা।

৫/ পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের পাঠ্যতালসহ তালি খালি দেখিয়ে এবং বর্তমানবর্ষের পাঠ্যতালের ঠেকা উচ্চারণ (ঠায় ও দ্বিগুণ লয়)।

৬/ পকড় বা আলাপ শুনে রাগ নির্ণয়।

৭/ ভৈরবী, পিলু ও তিলং রাগে তিনটি ঠুংরী।

৮/ রাগভিত্তিক ২টি ভজন।

৯/ তাৎক্ষণিক সুর ও স্বরলিপিরকরণ।

১০/ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক। 

রবীন্দ্র সঙ্গীত

প্রারম্ভিক বর্ষ - প্রথম ভাগ
দ্বিতীয় ভাগ
তৃতীয় ভাগ
রবীন্দ্র সঙ্গীত ঃ কন্ঠ ও যন্ত্র
* প্রথম বর্ষ
* দ্বিতীয় বর্ষ
* তৃতীয় বর্ষ
* চতুর্থ বর্ষ
* পঞ্চম বর্ষ
* ষষ্ঠ বর্ষ
* সপ্তম বর্ষ

রবীন্দ্রসঙ্গীত প্রারম্ভিক বর্ষ - প্রথম ভাগ

শাস্ত্র (Practical) মৌখিক
পূর্ণমান : ২৫

১। পরিভাষা : আরোহ, অবরোহ, স্বর (শুদ্ধ), স্বরমালিকা, সপ্তক। (কেবলমাত্র সংজ্ঞা)

২। বিলাবল ও ভূপালী রাগের ঠাট, জাতি, আবোহ, অবরোহ, বাদী কি?

৩। দারা তালের মাত্রাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফাক, কটি তালি-খালি?

৪। হারমোনিয়মের প্রবর্তক কে? সাধারণতঃ এই যন্ত্র কত সপ্তকের হয়? সপ্তকের সংখ্যানুযায়ী এই যন্ত্রে কটি রী কটি চাবি এবং একটি standard বা সাধারণ হারমোনিয়ম যন্ত্রে কটি স্টপার থাকে?


ক্রিয়াত্মক (Practical)
পূর্ণমান : ২৫


১। হারমোনিয়ম বাজিয়ে ৭টি শুদ্ধ স্বরের ‘সগ’ ও ‘আ’ যোগে সাধনা।

২। ত্রিমাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুতলয়ে শুদ্ধ স্বর ভিত্তিক অলংকার সাধন।

৩। তান ছাড়া দাদরা তালে বিলাবল ও ভূপালী রাগে স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস।

৪। তালি-খালি সহ দারা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন।

৫। নিম্নোক্ত ৩টি রবীন্দ্রসঙ্গীত অবশ্যই লক্ষণীয় :

ক) আলো আমার আলো .......... স্বর -

খ) সারাজীবন দিল আলো .......... স্বর ৪৩/গীতিচর্চা - ১ম ।

গ) তোমারি গেহে পালিছ স্নেহে .......... স্বর ৪/ গীতিচর্চা -১ম

রবীন্দ্রসঙ্গীত প্রারম্ভিক বর্ষ -দ্বিতীয় ভাগ

শাস্ত্র (Practical) মৌখিক পূর্ণমান : ২৫

১। পরিভাষা (কেবলমাত্র সংজ্ঞা) : ঠাট, রাগ, জাতি, স্বর (শুদ্ধ ও বিকৃত), মোট স্বরসংখ্যা।

২। ইমন্ ও খাম্বাজ রাগের ঠাট, জাতি, আরােহ, অবরােহ ও বাদী কি?

৩। কাহারবা তালের মাত্ৰাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফা, কটি তালি-খালি?

৪। সাধারণ তানপুরায় কটি কান, কটি তার এবং তারগুলি কি কি সুরে বাঁধা হয়?


ক্রিয়াত্মক (Practical) পূর্ণমান : ২৫


(স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমােনিয়ম বাজিয়ে বা ‘সুর-পঞ্চম’ ধরে ‘সঙ্গম’ ও ‘আ’ যোগে গেয়।)

১। পূর্ববর্তী বছরের সমুদয় শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জানকারী।

২। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সাধনা।

৩। কল্যাণ ও খাম্বাজ ঠাটাশিত স্বরযােগে আরােহ-অববাহো ক্রমে স্বর-সাধনা।

৪। ত্রিমাত্রিক ও চতুর্মাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুত লয়ে শুদ্ধ স্বরে অলংকার সাধন।

৫৷ তান ছাড়া কাহারবা তালে ইমন্ ও খাম্বাজ রাগের স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস।

৬। তালি-খালি সহযোগে কাহারবা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন।

৭। নিম্নোক্ত ৪টি রবীন্দ্রসংগীত অবশ্যই লক্ষণীয় :

ক) হে সখা মম হৃদয়ে রহো। স্বর - ৪/ গীতিচর্চা -১ম

খ) তুমি আমাদের পিতা ............. স্বর ৩৬ / গীতিচর্চা - ১ম

গ) ওরে গৃহবাসী খোল দ্বার খোল ....... স্বর ৫/ গীতিচর্চা - ১ম

ঘ) নমো নমো নমো করুণাঘন .......... স্বর ৫ | গীতিচর্চা - ১ম

রবীন্দ্রসঙ্গীত প্রারম্ভিক বর্ষ-তৃতীয় ভাগ


শাস্ত্র (Practical) মৌখিক পূর্ণমান : ২৫

১। পরিভাষা : ঠাট কাকে বলে? মোট ঠাট-সংখ্যা কত? ঠাটগুলির নাম কি কি? | জাতিগুলির নাম কি? মোট জাতির সংখ্যা কত? জাতি কাকে বলে?

২। দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের ঠাট, জাতি, আরােহ, অবরােহ ও বাদী কি?

৩। ত্রিলের মাত্ৰাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফা, কত মাত্রায় ২য় ও ৩য় তালি, কটি তালি খালি?

৪। তবলা কি বাদ্য? বাঁয়া-তবলা বলতে কি বােঝায়? তবলাবাঁয়া একসঙ্গে না আলাদা ভাবে বাজে?


ক্রিয়াত্মক (Practical) পূর্ণমান : ২৫
(স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমােনিয়ম বাজিয়ে বা ‘সুর-পঞ্চম’ ধরে বা তানপুরায় | ‘সরগম’ ও ‘আ’ যােগে গেয়।)

১। পূর্ববর্তী বছরগুলির সমস্ত শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জাকারী।

২। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর ও ক্রমানুসারে মধ্যসপ্তকের ১২টি স্বর সাধনা।

৩। ভৈরব ও কাফি ঠাটাশিত স্বর সহযােগে আরােহ-অবরােহ ক্রমে স্বর-সাধনা।

৪। ত্রিমাত্রিক, চতুর্মাত্রিক ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরযােগে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুত লয়ে অলংকার সাধনা।

৫৷ ত্রিতালে নিবদ্ধ দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের স্বরমালিকা ১টি ৮ মাত্রা ও| ১টি ১৬ মাত্রার তানসহ গাওয়ার অভ্যাস।

৬। তালি-খালি সহ দারা, কাহারবা ও ত্রিতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন।

৭। নিম্নোক্ত ৫টি রবীন্দ্রসংগীত অবশ্যই শিক্ষণীয় :
ক) আগুনের পরশমণি ছোঁয়াও প্রাণে ... স্বর -৪৩/ গীতিচর্চা - ২য়

খ) মম চিত্তে নিতি নৃত্যে ......... স্বর - ৪২/ গীতিচর্চা -১ম

গ) খরবায়ু বয় বেগে ........... স্বর -৩, ১২/ গীতিচর্চা -১ম

ঘ) আজ ধানের ক্ষেতে রৌদ্রছায়ায় .........স্বর-৫০ / গীতিচর্চা -১ম

ঙ) আয় তবে সহচরি ....... স্বর - ২০।

রবীন্দ্রসঙ্গীত :(কণ্ঠ ও যন্ত্র)
প্রথম বর্ষ । শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা
পূর্ণমানঃ ৫০ ১। পরিভাষা ও সঙ্গীত, স্বর, সপ্তক, ঠাট, আয়ােহ, লয়, তাল তালি, জাতি, সম, মাত্রা,
বিভাগ, ঠেকা, স্থায়ী, অন্তরা, সঞ্চারী, আভােগ, ছােট বা দ্রুত খেয়াল, শাস্ত্রীয় পরিচয়, পরিভাষা, সংজ্ঞা, স্বরলিপি, স্বরমালিকা, জাতীয় সংগীত, দেশাত্মবােধক
গান, রবীন্দ্রসংগীত। ২। রচনা ও রবীন্দ্রনাথের বাল্যজীবনে সঙ্গীতের প্রভাব, ঠাকুর পরিবারের সঙ্গীত চর্চা। ৩। জীবনীঃ রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর, দিনেন্দ্রনাথ ঠাকুর। (ইংরাজী ও বাংলা সন সহ জন্ম তারিখ
ও স্থান, পিতামাতার নাম, স্কুল/কলেজ শিক্ষা, পত্নীর নাম সহ বিবাহ তাং, স্থান, প্রথাগত সাংগীতিক শিক্ষা, কর্মফসল, বিশেষ সম্মান, বিদেশ যাত্রা, বিশেষ সংস্থার
প্রতিষ্ঠা, ইংরাজী ও বাংলা সন সহ মৃত্যু তারিখ ও স্থান এবং মৃত্যুর কারণ।) ৪। বিলাবল, ভূপালী ও দুর্গা রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়। (রাগের নাম, ঠাটের নাম, | আয়ােহ, অবরােহ, জাতি, পকড়, বাদী, সম্বাদী, সময়, বৈশিষ্ট্য)। ৫। তাল : দাদরা, কাহারবা ও ত্রিতাল। (পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে লেখার
অভ্যাস। ৬। পাঠ্যক্রমভুক্ত রাগগুলির দ্রুতখেয়ালের স্বরলিপি আঃ মাত্রিক বা ভাতখণ্ডে পদ্ধতি | অনুযায়ী লেখার অভ্যাস। ৭। যথাযথ যতিচিহ্ন সহ গানের বানী মুখস্থ লেখার অভ্যাস। ব্যবহারিক
পূর্ণমান : ৫০ ১। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার অভ্যাস। ২। বিলাবল, ভূপালী ও দুর্গা রাগের ছােট খেয়াল। সরগম ও আকার তান যােগে সুর
পঞ্চম’ বা ‘সুরমধ্যম’ – এ গাওয়ার প্রচেষ্টা। (বাজিয়ে গাওয়াও অনুমোদিত) ৩। ১০টি রবীন্দ্রসংগীত : পূজা-২, প্রকৃতি-২, স্বদেশ-১, বিচিত্র-১, প্রেম-১ ও দারা,
কাহারা ও ত্রিতালে নিবদ্ধ ১টি করে রবীন্দ্রসংগীত। ৪। তালি খালি যােগে হাতে তালি দিয়ে তাল প্রদর্শন। ৫৷ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্ৰাসংগিক।

রবীন্দ্রসঙ্গীত : (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
দ্বিতীয় বর্ষ শাস্ত্র ও সময় - ৩ ঘন্টা পূর্ণমান : ৫০।
১। পরিভাষা আন্দোলন, নাদ, শ্রুতি, বর্ণ, অলংকার, রাগ, বাদী সম্বাদী, বিবাদী, গ্রহ,
| অংশ, ন্যাস ও পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্য সমূহের শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। রচনা ও রবীন্দ্রনাথের স্বদেশী গান, রবীন্দ্র সংগীতের পর্যায় বিভাগ। ৩। জীবনী : যদুভট্ট, রামপ্রসন্ন বন্দ্যোপাধ্যায়। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী) ৪। শাস্ত্রীয় পরিচয় ঃ কাফি, ভৈরব ও খাম্বাজ রাগ। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী।) ৫। তাল পরিচয়ঃ ঝম্পক, তেওড়া ও পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্য তালসমূহ। (পূর্ণ পরিচয় সহ
| ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে লেখার অভ্যাস।) ৬। পাঠ্যক্রমভুক্ত রাগগুলির দ্রুত খেয়ালের স্বরলিপি আঃ মাত্রিক বা ভাতখণ্ডে পদ্ধতি
অনুযায়ী লেখার অভ্যাস। ৭। যথাযথ যতিচিহ্ন সহ গানের বানী মুখস্থ লেখার অভ্যাস। ৮। যথাযথ বাণীর অবগ্ৰহযােগে স্বর ছাড়া গানের বানী ছন্দে ভাগকরণ।
ব্যবহারিক।
পূর্ণমান : ৫০ ১। শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরের অলংকার সাধন। (সুর-পঞ্চম/মদ্যম যােগে ত্রিমাত্রিক, চর্তুমাত্রিক,
ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে।) ২। কাফি, ভৈরব ও খাম্বাজ রাগের দ্রুত খেয়াল ‘সৰ্গ’ ও ‘আকার’ তান যােগে সুর
পঞ্চম/মধ্যম-এ গাওয়ার অভ্যাস। ৩। ১২টি রবীন্দ্রসংগীত: পূজা-২, প্রকৃতি-২, স্বদেশ-২, বিচিত্র-১, প্রেম-১, আনুষ্ঠানিক-১
* এবং ঝম্পক, তেওড়া ও ৩/৪ ছন্দে ১টি করে রবীন্দ্রসংগীত। ৪। তালি-খালি যােগে হাতে তালি দিয়ে গানের বাণী ও তাল প্রদর্শন। ৫৷ পরিবেশিত সংগীত, বর্তমান এবং পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্ৰাসংগিক।
রবীন্দ্রসঙ্গীত: (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
* তৃতীয়বর্ষ শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা,
পূর্ণমানঃ ৫০ ১। পরিভাষা :বক্রস্বর, স্পর্শস্বর, সমপদীছদ, বিসমপদীছ, তালের জাতি, বাউল, কীর্তন, | ভাটিয়ালি, গায়ন-অঙ্গ, পৰ্য্যায়, কম্পন, গম, গিটুকিরী, লক্ষণগীত, গায়কী, নায়কী | এবং পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম।
২। রচনা ঃ ভানুসিংহের পদাবলী, রবীন্দ্রসংগীতে লােকসঙ্গীতের প্রভাব। ৩। জীবনী ও জ্যোতিরিন্দ্রনাথ ঠাকুর, বিষ্ণু চক্রবর্তী। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী। ৪। শাস্ত্রীয় পরিচয় ও আশাবরী, ভৈরবী, ইমন ও বেহাগ (১ম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী।) ৫। তাল পরিচয় : ঝাপতাল, অর্ধঝাপতাল, নবতাল ও ‘ন’ মাত্রা বিশিষ্ট তালগুলি এবং
পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্যতাল সমূহ। (পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে লেখার অভ্যাস) ৬। আকার মাত্রিক স্বরলিপির পূর্ণ পরিচয়। ৭। পাঠ্যভুক্ত রাগগুলির দ্রুত খেয়ালের স্বরলিপি আঃ মাত্রিক বা ভাতখণ্ডে পদ্ধতি অনুযায়ী
| লেখার অভ্যাস। ৮। যথাযথ যতিচিহ্ন সহ গানের বাণী লেখার অভ্যাস। ৯। যথাযথ বাণীর অবগ্রহ যােগে স্বর ছাড়া রবীন্দ্রসংগীত ছন্দে ভাগ করণ।
ব্যবহারিক
পূর্ণমানঃ ৫০ ১। শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরের কঠিন অলংকার সাধন। (তানপুরা যােগে ত্রিমাত্রিক, চর্তুমাত্রিক - ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে।)
২। আশাবরী, ভৈরবী, ইমন ও বেহাগ রাগের দ্রুত খেয়াল সরগম্, আকার ও বােলতান
যােগে তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম— এ অবশ্যই গেয়। ৩। উপরােক্ত রাগে ৪টি রবীন্দ্রসংগীত সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার প্রচেষ্টা।
• ৪ ভানুসিংহের পদাবলী-২, বাউলাঙ্গের গান – ২, ভাটিয়ালি সুরে - ২ ও ঝাঁপতাল, | অর্ধঝাপতাল ও নবতালে ১টি করে গান। ৫| ৯ মাত্রা বিশিষ্ট তালে ২টি ভিন্ন ছন্দের ২টি রবীন্দ্রসংগীত। ৬। তালি-খালি যােগে হাতে তালি দিয়ে গানের বাণী ও তাল প্রদর্শন।
# পরিবেশিত সংগীত, বর্তমান এবং পূর্ববর্তী পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্ৰাসংগিক।
১৭
|
রবীন্দ্রসঙ্গীত: (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
চতুর্থ বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা
পূর্ণমান : ১০০
১। পরিভাষাঃ শাস্ত্রীয় সংগীত, মার্গ সংগীত, ধামার, নিবদ্ধ গান, অনিবদ্ধ গান, আবির্ভাব,
তিরােভাব, টপ্পা, ধ্রুপদ, ঠুংরী, টুসু, গম্ভীরা, সারিগান, ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য
শাস্ত্রীয় ক্রম। ২। রচনা ও রবীন্দ্রসংগীতে হিন্দুস্থানী সংগীতের প্রভাব, রবীন্দ্রনাথের তাল সৃজন প্রতিভা। ৩। জীবনী : গােপেশ্বর বন্দ্যোপাধ্যায়, যতীন্দ্রমােহন ঠাকুর। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত
ক্রমানুযায়ী) ৪। শাস্ত্রীয় পরিচয় :১ম হইতে ৩য় বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগরাগিনী ও পূরবী, কেদার, পরজ
বসন্ত ও ইমণকল্যাণ। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী) ৫। ১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত পরিভাষা, রাগ ও তালগুলির মিল / অমিল সহ
তুলনামূলক আলােচনা। ৬। তাল পরিচয় একাদশী (প্রকার ভেদসহ।) চৌতাল, একতাল (বি, ত্রি ও চর্তুমাত্রিক
ছন্দ যােগে) ও পূর্ববর্তী পাঠ্যবর্ষের তালসমূহ। ৭। ১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত ১২ মাত্রা বিশিষ্ট তালগুলির পরিচয়।
(শাস্ত্রীয়/রাবীন্দ্রিক) ৮। ভাতখণ্ডেজীকৃত স্বরলিপির পূর্ণ পরিচয়। ৯। দ্রুত খেয়াল ও ধ্রুপদের স্বরলিপি এবং রবীন্দ্রসংগীতের স্বরলিপি লেখার অভ্যাস। ১০। সঠিক বাণীর অবগ্রহ সহ স্বরছাড়া গান ছন্দে ভাগ করণ। ১১। সঠিক যতিচিহ্ন সহ গানের বাণী মুখস্থ লেখার অভ্যাস।
১৮
ব্যবহারিক ।
পূর্ণমান :১০০ ১। পূরবী, কেদার, পরজবসন্ত ও ইমনকল্যাণ রাগে দ্রুত বা ছােট খেয়াল এবং ইমন ১ রাগে একটি ধ্রুপদ। (সরুগম্, আকার, বােলতান ও দ্বিগুণ লয়কারী সহ ধ্রুপদ
তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে অবশ্যই গেয়)। ২। নিম্নোক্ত রবীন্দ্রসংগীতগুলির পরিবেশন তানপুরা বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার
এ অভ্যাস : মােট -- ২১টি রবীন্দ্রসংগীত গেয়।
ক) উপরােক্ত রাগে রাগাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত - ৫টি। খ) একাদশী, দশমাত্রার তাল ও একতাল (তিনটিরই প্রকার ভেদ সহ মােট ৭টি
রবীন্দ্রসংগীত)। গ) চৌতাল, খেমটা ও আড়খেমটা তালে ১টি করে মােট ৩টি রবীন্দ্রসংগীত। ঘ) ৬টি পর্যায়ের মােট ৬টি রবীন্দ্রসংগীত। ৩। হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান,পূর্ববর্তী বর্ষ সমূহের তাল ও গানের বাণী ছন্দে
প্রদর্শন। ৪। বর্তমান, পূর্ববর্তী বর্ষ সমূহের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত এবং পরিবেশিত সংগীত সংক্রান্ত
প্রশ্ন প্ৰাসংগিক।'
| রবীন্দ্রসঙ্গীত: (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
পঞ্চম বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা।
পূর্ণমানঃ ১০০
১। পূর্ববর্তীৰ্ষসমূহের পাঠ্যসমস্ত শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। রচনাঃ ঠাকুর পরিবারে সাঙ্গীতিক পরিবেশ রচনায় রাজা রামমােহন, প্রিন্স দ্বারকানাথ।
ও মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথের ভূমিকা, রবীন্দ্রসৃষ্ট তালে দক্ষিণী তালের প্রভাব, আকার মাত্রিক স্বরলিপি পদ্ধতি ও তার স্বাতন্ত্র, সংগীত সংরক্ষণে স্বরলিপির গুরুত্ব,
স্বরলিপি কেন্দ্রিক সংগীত শিক্ষার গুণ ও দোয। ৩। জীবনী ও মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর, রাধিকা প্রসাদ গােস্বামী। (প্রথমবর্ষে উল্লিখিত
ক্রমানুযায়ী)। ৪। নৃত্যনাট্যের সংজ্ঞা ও বৈশিষ্ট্য সহ রবীন্দ্র নৃত্যনাট্যের বৈশিষ্ট্যযােগে বাল্মিকী প্রতিভা, | কালমৃগয়া ও শ্যামা নৃত্যনাট্যের পূর্ণাঙ্গ পরিচয়। ৫। ১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগরাগিনী ও হাম্বীর, সাহানা, বাহার, আড়ানা ও
পরজ রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী। ৬। ১ম হইতে ৫ম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত পরিভাষা, রাগ ও তালগুলির মিল/অমিলসহ
| তুলনামূলক আলােচনা। ৭। তালপরিচয় : সুরফাঁকতাল (প্রকারভেদসহ), লােফা (ছােট/বড়), যৎ (৮/১৬
মাত্রাবিশিষ্ট), নবপঞ্চ, রূপক ও রূপড়া ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য তালগুলি। ৮ ১ম হইতে ৫ম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত ৮, ১০, ১২ ও ১৬ মাত্রা বিশিষ্ট শাস্ত্রীয় এবং রবীন্দ্রসৃষ্ট
তালগুলির পূর্ণ পরিচয় ভিত্তিক জ্ঞান। ৯। শাস্ত্রীয় সংগীত ও রবীন্দ্রসংগীতের স্বরলিপি লেখার অভ্যাস। ১০। সঠিক বাণীর অবগ্রহে স্বর ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করণ। ১১। সঠিক যতিচিহ্ন সহ গানের বাণী মুখস্থ।
ব্যবহারিক
পূর্ণমান : ১০০
১। হাষীর, সাহানা, বাহার ও আড়ানা ও পরজ রাগে দ্রুত খেয়াল এবং আড়ানা রাগে
একটি গ্রুপদ (দ্রুত খেয়াল সরগম, আকার, বােলতান ও দ্বিগুণ লয়কারীসহ ধ্রুপদ
তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়া আবশ্যিক।) ২। নিমােক্ত রবীন্দ্রসংগীতগুলি তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে অবশ্যই গেয়।
মােট : ২৬টি। ক) উপরােক্ত রাগে রাগাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত – ৫টি খ) উপরােক্ত তালে তালাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত — ৬টি গ) পাঠ্যভুক্ত নৃত্যনাট্যগুলির গান ১টি করে মােট ৩টি ও যে কোনাে ১টি নৃত্যনাট্যের
অংশ বিশেষ। ঘ)কীর্তনাংগ -২, ধ্রুপদাঙ্গ-২, বিদেশীসুরাশ্রিত -২ ঙ) ৬টি পর্যায়ের ৬টি রবীন্দ্রসংগীত। ৩। হাতে তালি-খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের তাল ও গানের বাণী ছন্দে
প্রদর্শন। ৪। বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যশাস্ত্র এবং পরিবেশিত সংগীত সংক্রান্ত প্রশ্ন
প্ৰাসংগিক।
—
রবীন্দ্রসঙ্গীত: (কণ্ঠ ও যন্ত্র) | ষষ্ঠ বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা।
পূর্ণমান : ১০০
১। পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য সমস্ত শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। রচনাঃ রবীন্দ্রসংগীতে পাশ্চাত্ত্য সংগীতের প্রভাব, রবীন্দ্রসংগীতে সহযােগী বাদ্যযন্ত্রের
গুণ ও দোষ, রবীন্দ্রসংগীত রচনার ক্রমবিকাশ ও তার ধারা, সুরধর্মী কবিতা ও
গান, রবীন্দ্রসংগীতে শাস্ত্রীয় সংগীতের প্রয়ােগ। ৩। জীবনী : অনাদিকুমার দস্তিদার, সৌরীন্দ্রমােহন ঠাকুর (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত
| ক্রমানুযায়ী।) ৪। গীতিনাট্যের সংজ্ঞা ও তার বৈশিষ্ট্য। নৃত্যনাট্যের সহিত ইহার পার্থক্য বিশ্লেষণ করিয়া
| নৃত্যনাট্য চণ্ডালিকা ও চিত্রাঙ্গদা এবং গীতিনাট্য ‘মায়ার খেলা’র পূর্ণাংগ পরিচয়। ৫। ১ম হইতে ৫ম বর্ষ পর্যম্ভসমস্ত রাগ-রাগিনী ও রামকেলি, বিভাস, ভীমপলশ্রী, টোড়ী,
বৃন্দাবনীসারং ও মালকোষ রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত
ক্রমানুযায়ী) ৬। ১ম হইতে ৬ষ্ঠ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত পরিভাষা, রাগ ও তালের মিল/অমিল সহ তুলনামূলক
আলােচনা। ৭। তাল পরিচয় :ধামার (শাস্ত্রী/রাবীন্দ্রিক), আড়াচৌতাল (শাস্ত্রীয়/রাবীন্দ্রিক), দীপচন্দী,
যৎ (১৪ মাত্রা), ৩/৪ ছন্দের তাল, মধ্যমান, ষষ্ঠী, উল্টোষষ্ঠী, অখণ্ড ৬ মাত্রার তাল
ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যতালগুলি। ৮। ১ম হইতে ৬ষ্ঠ বর্ষ পর্যন্ত ৬, ৮, ১০, ১২, মাত্রার শাস্ত্রীয় এবং ৬, ৮, ৯, ১০, ১১,
১২, ১৪ ও ১৮ মাত্রাবিশিষ্ট রাবীন্দ্রিক তালণ্ডলির পরিচয় ভিত্তিক জ্ঞান। ৯। শাস্ত্রীয় সংগীতের ও রবীন্দ্রসংগীতের স্বরলিপি লেখার অভ্যাস। ১০। সঠিক বাণীর অবগ্রহ যােগে স্বর ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করণ এবং যথাযথ যতিচিহ্ন
| সহ গানের বাণী মুখস্থ লিখন।
ব্যবহারিক
পূর্ণমান :১০০
১া, রামকেলি, বিভাস, ভীমপলশ্রী, টেড়ী, বৃন্দাবনীসারং ও মালকোষ রাগে ছােট বা
দ্রুত খেয়াল এবং টোড় রাগে একটি খামার ও মালকোষ রাগে একটি ধ্রুপদ। (দ্রুত খেয়ালে আলাপ, বিস্তার, সরগম, আকারন, বােলতান ও ধ্রুপদ/ধামার | দ্বিগুণলয়কারী সহ তানপুরা বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়া আবশ্যিক। ২। নিম্নোক্ত রবীন্দ্রসংগীতগুলি তানপুরা বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে অবশ্যই গেয়। মােট রবীন্দ্রসংগীত ঃ- ২৭টি
ক) উপরােক্ত রাগে রাগাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত – ৬টি। খ) উপরােক্ত তানগুলিতে তালাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত - ৮টি। গ) উপরােক্ত নৃত্যনাট্য ও গীতিনাট্যের ১টি করে মােট গান - ৩টি। ঘ) পাট্যক্রমভুক্ত যেকোনাে একটি নৃত্যনাট্যের অংশ বিশেষ ও গীতিনাট্যের অংশ
বিশেষ। ঙ) মূলগান সহ ধ্রুপদাঙ্গের—১টি, নাটকের গান - ২টি, ধামার লাশ্রিত -১টি। চ) ৬টি পর্যায়ের ৬টি রবীন্দ্রসংগীত। ৩৷ হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের তাল ও গানের বানী ছন্দে
প্রদর্শন। (সুর যােগে / বাদে) ৪। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান এবং পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন
| প্রাসংগিক।
- রবীন্দ্রসঙ্গীত: (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
সপ্তম বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় - ৪ ঘণ্টা
পূর্ণমানঃ ১০০
১। পরিভাষা : মন্ত্রগান, বেদগান, ঋতুসংগীত, ভাঙাগান, তাল ফেরতা গান, লয় ফেরতা
গান, দেশীসংগীত, প্রাদেশিক সংগীত, লােকগীতি, পল্লীগীতি। ২। প্রচলিত বাংলা টপ্পা, শাস্ত্রীয় টপ্পা ও রাবীন্দ্রিক টপ্পার আলােচনা, দিনেন্দ্রনাথ ঠাকুরের
সুর-সৃজন প্রতিভা, জ্যোতিরিন্দ্র নাথের গান, রবীন্দ্রসংগীতে মার্গ সংগীতে প্রয়ােগ, ভারতীয় সংগীতে রবীন্দ্রসঙ্গীতের স্থান, দেশী ও প্রাদেশিক সুরে রবীন্দ্রসংগীত,
গীতিকার ও সাহিত্যিক রবীন্দ্রনাথ। ৩ জীবনীঃ কৃষ্ণধন বন্দ্যোপাধ্যায়, দ্বিজেন্দ্রনাথ ঠাকুর। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী) ৪। শাপমােচন ও তাসের দেশ ২টি গীতিনাট্যের পূর্ণাংগ পরিচয় সহ অন্তর্নিহিত বক্তব্যের
বিশ্লেষণমূলক আলােচনা। ৫| ১ম হইতে ৬ষ্ঠ বর্ষ পর্যন্ত রাগরাগিনী ও দেশ, গুর্জরী তােড়ী, পিলু ও বাগেশ্রী রাগের
পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী) ৬।১ম হইতে ৭ম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত পরিভাষা, রাগ ও তালের মিল /অমিল সহ তুলনামূলক
আললাচনা। ৭। তালপরিচয় :আড়াঠেকা (শাস্ত্রীয়/রাবীন্দ্রিক), মধ্যমান (শাস্ত্রীয়/রাবীন্দ্রিক), যৎ (৭,
৮, ১৪ ও ১৬ মাত্রা ভাগে রাবীন্দ্রিক প্রয়ােগ), পঞ্চম সওয়ারী (শাস্ত্রীয়/রাবীন্দ্রিক
প্রয়ােগ) এবং পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য তাল। ৮। শাস্ত্রীয়, মার্গ ও রবীন্দ্রসংগীতের স্বরলিপি লেখার অভ্যাস। ৯। সঠিক বাণীর অবগ্ৰহযােগে স্বর ছাড়া গানের ছন্দ প্রকরণ এবং যথাযথ যতিচিহ্নসহ
গানের বাণী মুখস্থ লিখন।
ব্যবহারিক
পূর্ণমান : ১০০
১। দেশ, গুর্জরী চৌরী, পিলু ও রগেশ্রী রাগে ছােট বা দ্রুত খেয়াল ও উক্ত যে কোনাে
রাগে একটি ঠুংরী ও একটি বাংলা টপ্পা। (দ্রুত খেয়াল আলাপ, বিস্তার, সরগমতান
আকার তান ও বােলতানযােগে তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম-এ অবশ্যই গেয়।) ২। নিম্নোক্ত রবীন্দ্রসংগীতগুলি তানপুরা / সুর পঞ্চম / মধ্যমে অবশ্যই গেয়।
( মােট রবীন্দ্রসঙ্গীতঃ ২৯টি ও ২টি গীতিনাট্যের অংশ বিশেষ। ক) উপরােক্ত রাগে রাগাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত — ৪টি, খ) উপরােক্ত তালে তালাশ্রিত রবীন্দ্রসংগীত -৫টি, গ) উপরােক্ত গীতিনাট্যের প্রত্যেকটির ২টি করে মােট গান - ৪টি, ঘ) ২টি গীতিনাট্যেরই অংশ বিশেষ। ঙ) তাল ফেরতা ও লয় ফেরতা ১টি করে — ২টি মূলগান সহ : খেয়ালাঙ্গের -১টি, টপ্পাঙ্গের -১টি, ভাঙাগান - ১টি। ইহা ছাড়া খেয়ালাঙ্গের রবীন্দ্রসংগীত -২, টপ্পাঙ্গের -১টি, ভাঙাগান -১টি। চ) মূলগানসহ রামপ্রসাদীসুরে -১টি, সারিগানের সুরে -১টি, পাঞ্জাবী হীর গানের সুরে - ১টি। প্রাদেশিক সুরে -১টি, বােদগান -১টি, ঠুংরী সুরাশ্রিত গান -১টি।
মূলগান সহ বাউলসুরে - ১টি। ও জাতীয় সংগীত। ৩। হাতে তালি-খালি যােগে গান/তাল ছন্দের প্রদর্শন। ৪। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান / পূর্ববর্তী বষসমূহের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসংগিক।

নজরুলগীতি

প্রারম্ভিক বর্ষ-প্রথম ভাগ। শাস্ত্র (Practical) মৌখিক : পূর্ণমান : ২৫
১। পরিভাষা :আরোহ, অবরোহ, স্বর (শুদ্ধ), স্বরমালিকা, সপ্তক। (কেবলমাত্র সংজ্ঞা) ২। বিলাবল ও ভূপালী রাগের ঠাট, জাতি, আরােহ, অবরােহ, বাদী কি? ৩। দাদরা তালের মাত্রাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফাক, কটি তালি-খালি? ৪। হারমােনিয়মর যন্ত্রের প্রবর্তক কে? সাধারণতঃ এই যন্ত্র কত সপ্তকের হয়? সপ্তকের
সংখ্যানুযায়ী এই যন্ত্রে কটি রী কটি চাবি থাকে ? একটি কাজ বা সাধারণ হারমােনিয়ম যন্ত্রে কটি স্টপার থাকে?
ক্রিয়াত্মক (Practical)
পূর্ণমান : ২৫
১। হারমােনিয়ম যন্ত্র বাজিয়ে ‘সৰ্গ’ ও ‘আ’ যােগে ৭টি শুদ্ধ স্বর সাধনা। ২। ত্রিমাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুতলয়ে শুদ্ধ স্বর ভিত্তিক অলংকার সাধনা। ৩। তান ছাড়া দাদরা তালে বিলাবল ও ভূপালী রাগে স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস। ৪। তালিখালি সহযােগে দাদরা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন। ৫। নিম্নোক্ত ২টি নজরুলগীতি অবশ্যই শিক্ষণীয় :
ক) সাগর আমায় ডাক দিয়েছ -সুনির্বাচিত নজরুলগীতির স্বরলিপি- ৪র্থ খণ্ড; খ) সংঘশরণ তীর্থযাত্রা - সুনির্বাচিত নজরুলগীতির স্বরলিপি - ৪র্থ খণ্ড
নজরুলগীতি প্রারম্ভিক বর্ষ দ্বিতীয় ভাগ
শাস্ত্র (Practical) মৌখিক
পূর্ণমান : ২৫ ১। পরিভাষা :ঠাট, রাগ, জাতি, স্বর (শুদ্ধ ও বিকৃত), মােট স্বরসংখ্যা। (কেবলমাত্র সংজ্ঞা) ২। ইমন্ ও খাম্বাজ রাগের ঠাট, জাতি, আরােহ, অবরােহ ও বাদী কি? ৩। কাহারবা তালের মাত্ৰাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফা, কটি তালি-খালি? ৪। সাধারণ তানপুরায় কটি কান, কটি তার এবং তারগুলি কি কি সুরে বাঁধা হয়?
ক্রিয়াত্মক (Practical)
পূর্ণমান : ২৫ (স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমােনিয়ম বাজিয়ে বা সুর-পঞ্চম’ ধরে বা তানপুরা ধরে
‘সগম’ ও ‘আ’ যােগে গেয়।) ১। পূর্ববর্তী বছরের সমুদয় শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জানকারী। ২। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সাধনা। ৩ কল্যাণ ও খাম্বাজ ঠাটাশিত স্বরযােগে আরােহ-অবরােহ ক্রমে স্বর-সাধনা। ৪। ত্রিমাত্রিক ও চতুর্মাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুত লয়ে শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরের
অলংকার সাধন। ৫। তা ছাড়া কাহারবা তালে ইম ও খাম্বাজ রাগের স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস। ৬। তালি খালি সহযােগে কাহারবা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন। ৭। নিমােক্ত ৩টি নজরুলগীতি শিক্ষণীয় : 12
ক) গঙ্গা-সিন্ধু-সমর্দাকাবেরীযমুনা ওই ......একশ গানের নজরুল স্বর -৬ (হরফ) খ) চমকে চমকে ধীর ভীরু পায় -সু নির্বাচিত ন গীতির স্বর -১ম
) আমি দ্বার খুলে আর রাখব না পালিয়ে ... সু: নির্বাচিত ন: গীতির স্বর -১ম
নজরুলগীতি প্রারম্ভিক ব্য-তৃতীয় ভাগ।
শাস্ত্র (Practical) মৌখিক
পূর্ণমান : ২৫
১। পরিভাষা : ঠাট কাকে বলে? মােট ঠাটসংখ্যা কত? ঠাটগুলির নাম কি কি? জাতি
কাকে বলে? জাতি কত প্রকার ? উহাদের নাম কি কি? মােট জাতির সংখ্যা কত? ২। দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের ঠাট, জাতি, আয়ােহ, অবরােহ ও বাদী কি? ৩। ত্রিলের মাত্ৰাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফা, কত মাত্রায় ২য় ও ৩য় তালি ? কটি তালি
খালি? ৪। তবলা কি বাদ্য? বাঁয়া-তবলা বলতে কি বােঝায়? তবলাবাঁয়া একসঙ্গে না আলাদা | ভাবে বাজে?
fortre (Practical)
পূর্ণমান : ২৫ (স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমােনিয়ম বাজিয়ে বা ‘সুর-পঞ্চম’ ধরে বা তানপুরায় | ‘সগ’ ও ‘আ’ যােগে গেয়।)
১। পূর্ববর্তী বছরগুলির সমস্ত শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জাকারী। ২। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর এবং ক্রমানুসারে মধ্যসপ্তকের ১২টি স্বর সাধনা। ৩। ভৈরব ও কাফি ঠাটাশিত স্বর সহযােগে আবােহঅবরােহ ক্রমে স্বর-সাধনা। ৪। ত্রিমাত্রিক, চৰ্মাত্রিক ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরযােগে ধীর হইতে ক্রমশঃ | দ্রুত লয়ে অলংকার সাধনা। ৫। ত্ৰিতালে নিবদ্ধ দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের স্বরমালিকা ১টি ৮ মাত্রা ও ১টি ১৬
মাত্রার তানসহ গাওয়ার অভ্যাস। ৬। তালি-খালি সহ দাদা, কাহারবা ও ত্রিতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন। ৭। নিম্নোক্ত ৪টি নজরুলগীতি অবশ্যই শিক্ষণীয় :
ক) রেশমী রুমালে কবরী বাঁধি ....... সুন: গীতির স্বর -১ম খ) গানগুলি মাের আহত ......... সুন: গীতির স্বর -১ম, গ) শুভ্র সমুজ্জ্বল হে চির নির্মল ......... সুন: গীতির স্বর -১ম ঘ) কারার ঐ লৌহকপাট ...... সুন: গীতির স্বর -১ম
নজরুলগীতি : (কণ্ঠ ও যন্ত্র)।
প্রথম বর্ষ ।
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা।
পূর্ণমান ঃ ৫০
১। পরিভাষা ও সঙ্গীত, স্বর, সপ্তক, আরােহ, অবরােহ, বাদী, সম্বাদী, বিবাদী, বর্জ্য,
স্থায়ী, অন্তরা, সঞ্চারী, আভােগ, মাত্রা, তাল, লয়, তাল, তালি, বিভাগ, সম্ ফাক/খালি, ঠেকা, ঠাট, রাগ, মীড়, জাতি, পাল্টা, অলংকার, বাউল, পরিভাষা, সংজ্ঞা, শাস্ত্রীয় পরিচয়, রাগপ্রধান, বাংলা খেয়াল, স্বরলিপি, স্বরমালিকা, ছােট বা দ্রুত খেয়াল, দেশাত্মবােধক গান, আধুনিক গান, জাতীয়
সংগীত। ২। জীবনীঃ কাজী নজরুল ইসলাম। (জন্মস্থান, ও কাল (ইং/বাং), বাল্যকাল, পিতা
| মাতার নাম, প্রথাগত শিক্ষা, কর্মজীবন, বিবাহ, সাংগীতিক শিক্ষা, কর্মফসল,
বিশেষ সম্মান, ব্যাধিগ্রস্থতা, মৃত্যু (ইং/বাং)। ৩। বিলাবল, দুর্গা, ভূপালী ও বিভাস রাগের পূর্ণ শাস্ত্রীয় পরিচয়। (রাগের নাম, ঠাটের
নাম, আরােহ, অববােহ, জাতি, পকড়, বাদী, সম্বাদী, সময়, বৈশিষ্ট্য।) ৪। তাল ঃ দাদা, কাহারবা ও ত্রিতাল। (পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে।) ৫৷ ভাতখণ্ডেজীকৃত স্বরলিপি পদ্ধতির পূর্ণ পরিচয়। ৬। রচনা ঃ কাজী নজরুল ইসলামের বাল্যজীবনে সংগীতের প্রভাব, বাল্যে ও
কৈশােরে নজরুল ইসলামের পারিবারিক অর্থনৈতিক অবস্থা। ৭। পাঠ্যক্রমভুক্ত রাগগুলির দ্রুতখেয়ালের স্বরলিপি লিখন। ৮। যতিচিহ্ন সহ গান মুখস্থ লিখন।
ব্যবহারিক ও
পূর্ণমানঃ ৫০
১। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার অভ্যাস। ২। সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে সৰ্গম ও আকার তালসহ বিলাবল, দুর্গা, ভূপালী ও
বিভাস রাগের দ্রুত খেয়াল গাওয়ার প্রচেষ্টা। (বাংলা বা হিন্দী) বাজিয়ে গাওয়া
অনুমােদিত। ৩। ১১টি নজরুলগীতি : (নিম্নোক্ত অংগের গান।)
ছড়াগান - ২টি, ইরানীসুর - ১টি, আরবীসুর - ১টি, রাগপ্রধান - ১টি, বাউল - ১টি, দেশাত্মবােধক -১টি ও বাউলাঙ্গের বিভাস রাগাশ্রিত গান -১টি এবং
উপরােক্ত তালে তালাতি গান - ৩টি। ৪। হাতে তালি-খালি যােগে পাঠ্যভুক্ত তালগুলির প্রদর্শন। ৫৷ পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্ৰাসংগিক।
নজরুলগীতি : (কণ্ঠ ও যন্ত্র) দ্বিতীয় বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা।
on
পূর্ণমান : ৫০
১। পরিভাষা আন্দোলন, নাদ, শ্রুতি, বর্ণ, গ্রহ, অংশ, ন্যাস, বক্রস্বর, স্পর্শস্বর, স সমপদী, বিসমপদী, ভজন, শ্যামাসংগীত, গজল, গমক, গিট্‌কিরী, ঝুমুর, মার্চসংগীত, ঘুমপাড়ানিগান, ছড়াগান, গায়ন-অঙ্গ, পৰ্য্যায় ও পূর্ববর্তীবর্ষের
সমুদয় শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। রচনা : নজরুলগীতিতে দেশাত্মবােধ, নজরুলগীতির পৰ্য্যায় বিভাগ। ৩। জীবনী : রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (জন্ম, পিতা-মাতা, প্রথাগত শিক্ষা, বিবাহ, প্রথাগত
সাংগীতিক শিক্ষা, কর্মফসল, বিশেষ সম্মান, সংস্থার প্রতিষ্ঠা, মৃত্যু।) ৪। শাস্ত্রীয় পরিচয় : ভৈরব, কাফি, খাম্বাজ ও ইমন রাগ। (প্রথম বর্ষে উল্লিখিত | ক্রমানুযায়ী) ৫। তালপরিচয় ও তেওড়া, ঝাঁপতাল ও কাওয়ালী এবং পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্য
তালসমূহ।
(পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে)। ৬। উদ্ভাবক, পরিবর্ধক ও পরিমার্জক উল্লেখপূর্বক আকার মাত্রিক স্বরলিপি পদ্ধতির
পূর্ণ পরিচয়। ৭। পাঠ্যক্রমভুক্ত রাগগুলির দ্রুত খেয়ালের স্বরলিপি লিখন। (আকার মাত্রিক।
ভাতখণ্ডে পদ্ধতি অনুযায়ী) ৮। যতিচিহ্ন সহ গান মুখস্থ লিখন। ৯। পূর্ববর্তী বর্ষের সমুদয় শাস্ত্রীয় পাঠ্যসূচী। ১০। যথাযথ বাণীর অবগ্ৰহযােগে স্বর ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করন।
ব্যবহারিক ও
পূর্ণমান : ১০০ ১। নিম্নোক্ত রাগগুলির যে কোনাে একটিতে কেবলমাত্র একটি বিলম্বিত বন্দিশ ও ঐ রাগগুলিতে আলাপ, বিস্তার, সরগমতান, আকার তান ও বােলতান সহ দ্রুত বাংলা
ও হিন্দী খেয়াল তানপুরা সুর -পঞ্চম/মধ্যম-এ অবশ্যই গেয় – (মিয়া মলহার,
মেঘ, আড়ান, বাহার, যােগিয়া, রামকেলি)। ২। একটি বাংলা টপ্পা গাওয়ার প্রচেষ্টা। (প্রচলিত) ৩। ব্যবহারিক পাঠ্যক্রমভুক্ত শাস্ত্রীয়, মার্গ ও নজরুলগীতি তানপুরা, সুর-পঞ্চম/মধ্যম
| এ অবশ্যই গেয়। ৪। হাতে তালি-খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যতাল ও গানের বাণী
প্রদর্শন। ৫। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান/পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসঙ্গিক। ৬। নিম্নোক্ত মােট ২৪টি নজরুলগীতি গাওয়ার অভ্যাস।
ক) উপরােক্ত রাগে রাগাশ্রিত নজরুলগীতি ২টি করে মােট – ৬টি। খ) উপরােক্ত তালে তালাশ্রিত নজরুলগীতি ১টি করে মােট - ২টি। গ) মীনাক্ষি’ ও ‘উদাসী-ভৈরব রাগাশ্রিত নজরুলগীতি ১টি করে মােট – ২টি। ঘ) মন্দাকিনী’ ছন্দে ও ঝাপতালে নিবদ্ধ নজরুলগীতি ১টি করে মােট – ২টি। ঙ) লেটো গান -১, ধ্রুপদাঙ্গের ১, টপ্পাঙ্গের -১, খেয়ালাঙ্গের-১, কাওয়ালী-১, প্রেমগীতি (উচ্ছ্বাস) -১, ঋতুসংগীত (বর্ষা) -১, ভক্তিমূলক (গজল আঙ্গিক) -১, তাল ছাড়া -১, সাপুড়ে গীতিনাট্যের গান-১, স্বাধীনতা ও শহীদের উদ্দেশ্যে রচিত গান -১, রবীন্দ্রপ্রয়াণে রচিত গান -১ চ) শুদ্ধ ও কঠিন অলংকারসহ যে কোনাে রাগে হারমােনিয়াম বাদন। ছ) দাদা, কাহাবা, ত্রিতাল, ঝাপতাল, তেওড়া প্রভৃতি তালের ঠেকা বাজানাের
প্রচেষ্টা (তবলায়)। ৭। পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসঙ্গিক।

সুগমসঙ্গীত প্রারম্ভিক বর্ষ - প্রথম ভাগ
শাস্ত্র (Practical) মৌখিক ।
. পূর্ণমান : ২৫
১। পরিভাষা : আরােহ, অবরােহ, স্বর (শুদ্ধ), স্বরমালিকা, সপ্তক।
(কেবলমাত্র সংজ্ঞা) ২। বিলাবল ও ভূপালী রাগের ঠাট, জাতি, আরােহ, অববােহ, বাদী কি? ৩। দাদা তালের মাত্ৰাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফাক, কটি তালি-খালি? ৪। হারমােনিয়মর যন্ত্রের প্রবর্তক কে? সাধারণতঃ এই যন্ত্র কত সপ্তকের হয়?
সপ্তকের সংখ্যানুযায়ী এই যন্ত্রে কটি রীড় কটি চাবি থাকে ?
একটি জন্তু বা সাধারণ হারমােনিয়ম যন্ত্রে কটি স্টপার থাকে?
ক্রিয়াত্মক (Practical)
পূর্ণমান : ২৫
১। হারমােনিয়ম যন্ত্র বাজিয়ে ‘সৰ্গ’ ও ‘আ’ যােগে ৭টি শুদ্ধ স্বর সাধনা।। ২। ত্রিমাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুতলয়ে শুদ্ধ স্বর ভিত্তিক অলংকার সাধনা। ৩। তান ছাড়া দাদা তালে বিলাবল ও ভূপালী রাগে স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস। ৪। তালি-খালি সহযােগে দাদরা তালের ঠেকা প্রদর্শন। ৫। বিলাবল বা ভূপালী রাগে দাদা তালে নিবদ্ধ একটি বাংলা গান।
সুগমসঙ্গীত প্রারম্ভিক বর্ষ -দ্বিতীয় ভাগ
শাস্ত্র (Practical) মৌখিক
পূর্ণমান : ২৫
১। পরিভাষা : ঠাট, রাগ, জাতি, স্বর (শুদ্ধ ও বিকৃত), মােট স্বরসংখ্যা। (কেবলমাত্র সংজ্ঞা) ২। ইমন্ ও খাম্বাজ রাগের ঠাট, জাতি, আবােহ, অবরােহ ও বাদী কি? ৩। কাহারবা তালের মাত্রাসংখ্যা, কত মাত্রায় সম্ফা, কটি তালি-খালি? ৪। সাধারণ তানপুরায় কটি কান, কটি তার এবং তারগুলি কি কি সুরে বাঁধা হয়?
ক্রিয়াত্মক (Practical)।
পূর্ণমান : ২৫
(স্বব সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমােনিয়ম বাজিয়ে বা ‘সুর-পঞ্চম’ ধরে বা তানপুরায়
| ‘সঙ্গ’ ও ‘আ’ যােগে গেয়।) ১। পূর্ববর্তী বছরের সমুদয় শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জানকারী। ২। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সাধনা।। ৩। কল্যাণ ও খাম্বাজ ঠাটাশ্রিত স্বরযােগে আরােহ-অববােহ ক্রমে স্বর-সাধনা। ৪। ত্রিমাত্রিক ও চতুর্মাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুত লয়ে শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরভিত্তিক
অলংকার সাধন। ৫| তান ছাড়া কাহারবা তালে ইমন্ ও খাম্বাজ রাগে স্বরমালিকা গাওয়ার অভ্যাস। ৬। তালি-খালি সহযােগে কাহারবা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন। ৭। ইমন্ বা খাম্বাজ রাগাশ্রিত কাহারবা তালে নিবদ্ধ একটি রাগাশ্রয়ী বাংলা গান।
৪৪
সুগমসঙ্গীত প্রারম্ভিক বর্ষ-তৃতীয় ভাগ
শাস্ত্র (Practical) মৌখিক
পূর্ণমান : ২৫ ১। পরিভাষা :ঠাট কাকে বলে? মােট ঠাট-সংখ্যা কত? ঠাটগুলির নাম কি কি? জাতি " কাকে বলে? জাতি কত প্রকার ? উহাদের নাম কি কি? মােট জাতির সংখ্যা কত? ২। দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের ঠাট, জাতি, আরােহ, অবরােহ ও বাদী কি? ৩। ত্রিলের মাত্ৰাসংখ্যা, কত মাত্রায় সা?কত মাত্রায় ২য় ও ৩য় তালি ?কটি তালি | খালি ? ৪। তবলা কি বাদ্য? বাঁয়া-তবলা বলতে কি বােঝায়? তবলা বাঁয়া একসঙ্গে না আলাদা
. আলাদা বাজে?
forlage (Practical)
* পূর্ণমান :২৫ (স্বর সাধনার সমস্ত পাঠগুলি হারমােনিয়ম বাজিয়ে বা ‘সুর-পঞ্চম’ ধরে বা তানপুরায়
‘সরগম্ ও ‘আ’ যােগে গেয়।) ১। পূর্ববর্তী বছরগুলির সমস্ত শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রমের জাকারী। ২। ৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর এবং ক্রমানুসারে মধ্যসপ্তকের ১২টি স্বর সাধনা। ৩। ভৈরব ও কাফি ঠাটাশ্রিত স্বরযােগে আরােহ-অবরােহ ক্রমে স্বর-সাধনা। ৪। ত্রিমাত্রিক, চৰ্মাত্রিক ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে ধীর হইতে ক্রমশঃ দ্রুত লয়ে শুদ্ধ ও বিকৃত
. স্বরভিত্তিক অলংকার সাধনা। ৫। ত্রিতালে নিবদ্ধ দুর্গা, ভৈরব ও কাফি রাগের স্বরমালিকা ১টি ৮ মাত্রা ও ১টি ১৬
| মাত্রার তানসহ গাওয়ার অভ্যাস। ৬। তালি-খালি সহ দাদরা, কাহারবা ও ত্রিতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে প্রদর্শন। ৭। একটি দেশাত্মবােধক অতুলপ্রসাদের গান ও ত্রিতালে নিবদ্ধ দুর্গা বা ভৈরব বা কাফি
* রাগে একটি বাংলা খেয়ালের বন্দি তান ছাড়া গাওয়ার অভ্যাস।
৪৫
।
সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
প্রথম বর্ষ
রাগ
শাস্ত্র ও সময় - ৩ ঘন্টা
পূর্ণমান ঃ ৫০ ১। পরিভাষা : সুগমসঙ্গীত, পরিভাষা, সংজ্ঞা, ছােট বা দ্রুত খেয়াল, শাস্ত্রীয় পরিচয়,
স্বরলিপি, স্বরমালিকা, লক্ষণগীত, সঙ্গীত, ভারতীয় সংগীতের মুখ্য পদ্ধতি, সপ্তক, রাগ, ঠাট, আরােহ, অবরােহ, জাতি, পড়, বাদী, সম্বাদী, গায়ন সময়, শাস্ত্রীয় পরিচয় ভিত্তিক বৈশিষ্ট্য (এর অন্তর্গত উল্লেখ্য বিষয়গুলি) রাগপ্রধান বাংলা গান,
দেশাত্মবােধক জাতীয় সংগীত, ছড়াগান, লয়, মাত্রা, তাল ও ভজন। ২। রচনা ঃ ভাতখণ্ডেজীকৃত স্বরলিপি পদ্ধতির উদ্ভাবকের নাম সহ পূর্ণ পরিচয়। ৩। জীবনীঃ রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর, অতুলপ্রসাদ সেন, মীরাবাঈ (জন্ম, পিতা-মাতা, প্রথাগত
শিক্ষা, কর্মজীবন, বিবাহ, সাংগীতিক শিক্ষা, কর্মফসল, বিশেষ সম্মান, সংস্থার | প্রতিষ্ঠা, মৃত্যু) ৪। শাস্ত্রীয় পরিচয় : (রাগ, ঠাট, আরােহ, অববােহ, জাতি, পকড়, বাদী, সম্বাদী, সময়,
বৈশিষ্ট্য – ক্রম উল্লেখ সহ নিম্নোক্ত রাগগুলির) বিলাবল, ভূপালী, দুর্গা ও ইম। ৫। তাল : ত্রিতাল, কাহারবা ও দাদা (পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে) ৬। পাঠ্যক্রমভুক্ত রাগগুলির দ্রুত হিন্দী বা বাংলা খেয়ালের স্বরলিপি লিখন। (ভাতখণ্ডে
পদ্ধতি অনুযায়ী) ৭। যতিচিহ্ন সহ পাঠ্যক্রমভুক্ত গানগুলি মুখস্থ লেখার অভ্যাস।
ব্যবহারিক
পূর্ণমানঃ ৫০ ১।৭টি শুদ্ধ ও ৫টি বিকৃত স্বর সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার অভ্যাস। ২। সরগম তান ও আকার তান যােগে বিলাবল, ভূপালী, দুর্গা ও ইমন রাগের বাংলা
বা হিন্দী দ্রুত খেয়াল সুর - পঞ্চমমধ্যম যােগে গাওয়ার প্রচেষ্টা। (বাজিয়ে গাওয়াও অনুমােদিত।)
৪৬
৩। নিম্নোক্ত গানগুলি সুর - পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার প্রচেষ্টা। (বাজিয়ে
গাওয়াও অনুমােদিত) ক) উপরােক্ত রাগগুলির যে কোনাে ২টি রাগে রাগপ্রধান বাংলা গান - ২টি (আলাপসহ, বিস্তার আবশ্যিক নয়।) খ) ছড়া গান - ২, অতুলপ্রসাদের গান - ২, নজরুলগীতি -১, রবীন্দ্রসংগীত -১, মীরাবাঈ-এর ভজন -১, দেশাত্মবােধক গান -১। গ) জাতীয় সঙ্গীত - অবশ্যই গেয়। ঘ) তালি-খালি যােগে হাতে তালি দিয়ে পাঠ্যভুক্ত তালগুলির প্রদর্শন। ঙ) পরিবেশিত সংগীত ও পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসঙ্গিক।

সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ও যন্ত্র) | দ্বিতীয় বর্ষ ।
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা
পূর্ণমান : ৫০
১। পরিভাষা ঃ বিবাদী, বর্জ্য, অনুবাদী, স্থায়ী, অন্তরা, সঞ্চারী, আভােগ, তালি, খালি, বিভাগ, ছন্দ, মীড়/মী, অলংকার/পাল্টা, ধ্বনি, নাদ, কম্পন, আন্দোলন, গমক, গিটকিরী, গ্রহ, অংশ, ন্যাস, ঠায়, দুন/দ্বিগুণ, আড়, কণ/স্পর্শস্বর, গীতিকার,
সুরকার ও পূর্ববর্তী সমুদয় শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। বাদ্যযন্ত্রের বর্ণনা ঃ একতারা, তবলা, তানপুরা, হারমােনিয়াম ৩। গীতের প্রকার ও বাউল, শ্যামাসংগীত, নজরুলগীতি ও রবীন্দ্রসংগীত। ৪। রচনাঃ উদ্ভাবক, পরিবর্ধক ও পরিমার্জক-এর নামােল্লেখ সহ আকারমাত্রিক স্বরলিপি
পদ্ধতির পূর্ণ পরিচয়। ৫৷ জীবনী ও কবীর, তুলসীদাস, রজনীকান্ত সেন (১ম বর্ষে উল্লিখিত ক্রমানুযায়ী) ৬। শাস্ত্রীয় পরিচয় : ভৈরব, কাফি, খাম্বাজ ও ভৈরবী। (১ম বর্ষে উল্লিখিত শাস্ত্রীয়
পরিচয়ভিত্তিক ক্রমে) ৭। তাল পরিচয় ? তেওড়া, ঝাপতাল ও কাওয়ালী ও পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠতালগুলি।
(পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে) ৮। স্বরলিপি লিখন ও আকারমাত্রিক বা ভাতখণ্ডে পদ্ধতি অনুযায়ী পাঠ্যক্রমভুক্ত | বাংলা বা হিন্দী রাগগুলির দ্রুত খেয়ালের স্বরলিপি লিখন। ৯। যথাযথ বাণীর অবগ্ৰহযােগে স্বর-ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করুন। ১০। যতিচিহ্ন সহ গানের বাণী মুখস্থ লিখুন।।
৪৮
ব্যবহারিক ঃ
পূর্ণমান : ৫০ ১। শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরে সহজ অলংকার সাধন। (সুর-পঞ্চম বা মধ্যম যােগে ত্রি চর্তুমাত্রিক
ছন্দে।) ২। সরগম ও আকার তান সহ সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে ভৈরব, কাফি, খাম্বাজ ও ভৈরবী
গাওয়াও অনুমােদিত।)। ৩। নিম্নোক্ত মােট ১৪টি গান হারমােনিয়াম বাজিয়ে বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে
গাওয়ার অভ্যাস। ক) উপরােক্ত রাগগুলির যে কোনাে ২টি রাগে রাগপ্রধান বাংলা গান - ২টি (আলাপসহ, বিস্তার আবশ্যিক নয়) খ) কবীর ও তুলসীদাস রচিত ভজন ১টি করে মােট - ২টি। গ) রজনীকান্তের গান - ২টি। ঘ) অতুলপ্রসাদের গান - ১টি। ঙ) পাঠ্যভুক্ত তালগুলিতে ১টি করে গান মােট – ৩টি। (অতুলপ্রসাদ, রজনীকান্তের গান, ভজন, রাগপ্রধান, শ্যামাসংগীত প্রভৃতির মধ্যে) চ) শ্যামাসংগীত -১, বাউল -১, নজরুলগীতি-১ ও রবীন্দ্রসংগীত-১ চ) হাতে তালি-খালি সহ বর্তমান ও পূর্ববর্তী বর্ষের তাল ও গানের বাণী ছন্দে আবৃত্তি। জ) পরিবেশিত সংগীতও বর্জন এবং পূৰ্বৰ্তবর্ঘেপাঠশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসঙ্গিক। ঝ) উপরােক্ত গানগুলি কেবলমাত্র হারমােনিয়ামে বাজানাের অভ্যাস।
৪৯
সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ও যন্ত্র) তৃতীয় বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘণ্টা
পূর্ণমান ঃ ৫০
১। পরিভাষা : শাস্ত্রীয় সংগীত, মার্গসংগীত, সপাটতান, দেশীসংগীত, ভাবসংগীত,
কাব্যসংগীত, ছুট, গায়কী, নায়কী, লঘুসংগীত, জন্য রাগ, জনক/ঠাটবাচক রাগ, সংকীর্ণ রাগ, ছায়ানট, আশ্রয় রাগ, সন্ধি প্রকাশ রাগ, পরমেলপ্রবেশক রাগ ও
পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যশাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। বাদ্যযন্ত্র ও দোতারা, শ্রীখােল, আনন্দলহরী, মাদল। ৩। গীতের প্রকার ও ভাটিয়ালি, হােলিগান, গজল, কাজরী, আধুনিক গান। ৪। মিল-অমিল সহ আকারমাত্রিক — ভাতখণ্ডে পদ্ধতির স্বরলিপির তুলনা। ৫। রচনা : সুগমসংগীতে তাল ও সুরের মাহাত্ম্য, সুগমসংগীতে উচ্চাঙ্গসংগীতের প্রভাব, | জলসা ও শ্রোতা। ৬। জীবনী : নানক, দ্বিজেন্দ্রলাল রায় ও রামপ্রসাদ সেন। (জীবনীভিত্তিক ক্রমানুযায়ী) ৭।শাস্ত্রীয় পরিচয় ও আশাবরী, পূরবী, চৌরী ও মারােয়া। (শাস্ত্রীয় পরিচয়ভিত্তিক
ক্রমানুযায়ী) ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের রাগগুলির শাস্ত্রীয় পরিচয়। ৮। তাল পরিচয় ও একতাল (ছন্দভেদসহ), অদ্ধা ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যতালগুলি।
(পূর্ণ পরিচয়সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে) ৯। স্বরলিপি লিখন ও আকারমাত্রিক বা ভাতখণ্ডে পদ্ধতি অনুযায়ী পাঠ্যভুক্ত রাগগুলির | দ্রুত বাংলা বা হিন্দী খেয়ালের স্বরলিপি লিখন। ১০। সঠিক বাণীর অবগ্ৰহযােগে স্বর ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করণ। ১১। যথাযথ যতিচিহ্ন সহ গানের বাণী মুখস্থ লিখন। ১২। স্বর দেখে রাগ নির্ণয়। (১ম হইতে ৩য় বর্ষের রাগভিত্তিক)
৫০
ব্যবহারিক ঃ
পূর্ণমানঃ ৫০ ১। শুদ্ধ ও বিকৃত স্বরে কঠিন অলংকার সাধন। (তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে।
ত্রি, চতুঃ ও পঞ্চমাত্রিক ছন্দে।) ২। সৰ্গ, আকার ও বােলতান যােগে তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম-এ আশাবরী,
পূরবী, চৌরী ও মারােয়া রাগে বাংলা বা হিন্দী খেয়াল গাওয়ার অভ্যাস। (১টি বাংলা খেয়াল আবশ্যিক)। ৩। নিমােক্ত ১৭টি গান: (তানপুরা বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম-এ গাওয়া বাঞ্ছনীয় ও অন্যথায়
বাজিয়ে গাওয়াও অনুমােদিত)। ক) উপরােক্ত রাগগুলিতে ১টি করে রাগপ্রধান বাংলা গান মােট - ৪টি খ) উপরােক্ত তালগুলিতে ১টি করে মােট - ২টি গান (অতুল, রজনী, দ্বিজেন্দ্র, নজরুলগীতি, ভজন যে কোনাে গান)। গ) নজরুলগীতি - ২টি, আধুনিক - ২, নানকের ভজন - ১, অতুলপ্রসাদী-১, রজনীকান্তের গান -১, দ্বিজেন্দ্রগীতি -১, বাউল -১, ভাটিয়ালি-১, রামপ্রসাদী-১ ৪।স্বর শুনে রাগ নির্ণয় (১ম হইতে ৩য় বর্ষের রাগভিত্তিক)। ৫। হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের তাল ও গানের বাণী প্রদর্শন। ৬। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান এবং পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন
প্রাসংগিক।

সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
| চতুর্থবর্ষ। শাস্ত্র ও সময় - ৩ ঘন্টা
পূর্ণমান : ১০০ ১। পরিভাষা ঃ পূর্বাংগ, উত্তরাংগ, আবির্ভাব, তিরােভাব, সমতা, বিভিন্নতা, গণসংগীত, জনসংগীত, বৃন্দগান, ভক্তিমূলক, তান, লঘুসংগীত, কলাবন্ত, বাগ্যেয়কার, নিবদ্ধগান, অনিবদ্ধগান, অল্পত্ব, বহুত্ব, রাগালাপ, রূপকালাপ, আলপ্তিগান, রাগলক্ষণ, অপন্যাস,
সন্ন্যাস, বিন্যাস ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ২। বাদ্যযন্ত্র ও পাখােয়াজ, সারেঙ্গী, সানাই। ৩। গীতের প্রকার ও ধ্রুপদ, ধামার, খেয়াল, ঠুংরী, রাগাশ্রয়ী আধুনিক, ভাওয়াইয়া।। ৪। গায়কের দোষ-গুণ সম্বন্ধে আলােচনা। ৫। রচনা ও আধুনিক সংগীতের ক্রমবিকাশ, সংগীত প্রচারে বেতার ও দূরদর্শনের ভূমিকা,
সংগীত সম্মিলনীর প্রয়ােজনীয়তা, সংগীত সংরক্ষণের দোষ ও গুণ। ৬। জীবনী : ব্রহ্মানন্দ, দাশরথি রায়, সাধক কমলাকান্ত। (জীবনীভিত্তিক ক্রমানুযায়ী) ৭। শাস্ত্রীয় পরিচয় ঃ ১ম হইতে ৩য় বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগ-রাগিনী ও বেহাগ, ইমনকল্যাণ,
বাগেশ্রী, মালকোষ (শাস্ত্রীয় পরিচয় ভিত্তিক ক্রমানুযায়ী)। | তাল পরিচয় ও চৌতাল, যৎ, ধামার ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যতালগুলি (পূর্ণপরিচয়
সহ ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে) .। মিল-অমিল সহ বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পরিভাষা , রাগ ও তালের তুলনামূলক
আললাচনা। ১০। স্বরলিপি লিখন : আকারমাত্রিক বা ভাতখণ্ডে স্বরলিপি পদ্ধতি অনুযায়ী পাঠ্যভুক্ত
রাগগুলির বাংলা বা হিন্দী দ্রুত খেয়ালের স্বরলিপি লিখন। ১১। বাণীর সঠিক অবগ্রহে স্বর-ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করন। যতিচিহ্ন সহ গান মুখস্থ লিখন। ১২। স্বর দেখে রাগ নির্ণয়। (১ম হইতে ৪র্থ বর্ষের রাগভিত্তিক)
ব্যবহারিক ও মােট গান ২৩টি ট(শাস্ত্রীয় মার্গ ও লঘু সংগীত) পূর্ণমানঃ ১০০
১। আলাপ, সহজ বিস্তার, সরগম, আকার বােলতান সহ নিম্নোক্ত রাগগুলির বাংলা
বা হিন্দী দ্রুত খেয়াল তানপুরা বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম-এ গাওয়ার অভ্যাস। নিম্নোক্ত
• রাগগুলির যে কোনাে একটি রাগে একটি বাংলা খেয়াল গাওয়া আবশ্যিক। বেহাগ,
ইমনকল্যাণ, বাগেশ্রী ও মালকোষ। ২। উপরােক্ত রাগগুলির যে কোনাে ২টি রাগে ২টি রাগপ্রধান বাংলাগান, ১টি ব্রহ্মানন্দের ভজন, অতুলপ্রসাদী-১টি, রাগাশ্রয়ী আধুনিক-১টি, দ্বিজেন্দ্রগীতি-১টি, কাণ্ডগীতি-১টি, পুরাতনী-১টি, নজরুলগীতি - ৩টি (১টি ইসলামী গান আবশ্যিক) , আধুনিক-৩টি (১টি প্রকৃতি পর্যায়ের গান আবশ্যিক) কমলাকান্তের গান -১টি,
ভক্তিমূলক - ১টি, ভাওয়াইয়া-১টির ৩। অদ্ধায় নিবদ্ধ গান -১টি (পাঠ্যক্রমভুক্ত বিষয়ভিত্তিক) ৪। যে কোনাে রাগে ১টি ধ্রুপদ (লয়কারী ছাড়া) ৫।স্বর শুনে রাগ নির্ণয় (১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত রাগগুলির). ৬। হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যতাল ও গানের বাণী
প্রদর্শন। ৭। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান এবং পূর্ববর্তী পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রাসঙ্গিক।
সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ও যন্ত্র) পঞ্চম বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩ ঘন্টা
পূর্ণমান ১০০
১। পরিভাষাঃ মিল-অমিল সহ পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য পারিভাষিক তুলনা। ২।মিল-অমিলসই বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের রাগ এবং ভালের তুলনামূলক
আলােচনা। ৩। ১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত বাদ্যযন্ত্রের বর্ণনামূলক আলােচনা। ৪। গীতের প্রকার ও টপ্পা, তারানা, আধুনিক, পুরাতনী, বাংলা খেয়াল, ভাওয়াইয়া,
বাংলা ঝুমুর, সাঁওতালি ঝুমুর, কাহিনী সংগীত, কর্মসংগীত, সমবেত সংগীত, ব্যান্ড,
মার্চ সংগীত, ব্রতচারী গান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের বিভীন্ন গীতের প্রকার ভিত্তিক তুলনা। ৫াস্বর ও বাণীর সঠিক অবগ্রহে প্রদত্ত কবিতা সুর ও তালবদ্ধ করা। ৬। রচনা : স্বরলিপি ভিত্তিক সংগীত শিক্ষার দোষ ও গুণ, সুগম সঙ্গীতে লােকসঙ্গীত
ও পাশ্চাত্য সঙ্গীতের প্রভাব, সংগীত শিক্ষায় পরীক্ষা ব্যবস্থা, মানবজীবনে সংগীতের
প্রয়ােজনীয়তা। ৭ জীবনীঃ নিধুবাবু, সুরদাস, চণ্ডীদাস (জীবনীভিত্তিক ক্রমানুযায়ী) ৮। শাস্ত্রীয় পরিচয়ঃ ১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগ-রাগিনী ও পুরিয়া, কেদার,
কামােদ ও রাগেশ্রী। (শাস্ত্রীয় পরিচয় ভিত্তিক ক্রমানুযায়ী) ৯। তালপরিচয়ঃ লােফা, লাউনী, আড়াচৌতাল ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য ভালগুলি।
(পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায় দ্বিগুণ ও একআবর্তনে ঠায় ও দ্বিগুণ লয়ে।) ১০ আকারমাত্রিক ভাতখণ্ডে পদ্ধতির স্বরলিপি অনুযায়ী ব্যবহারিক পাঠ্যক্রমের শাস্ত্রীয়
| ও মার্গ সংগীতের স্বরলিপি লিখন। ১১ার দেখে রাগ নির্ণয়।(১ম হইতে ৫ম বর্ষের রাগ ভিত্তিক) ১২। বাণীর সঠিক অবহে স্বর ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করন ও সঠিক যতিচিহ্নহ গান
মুখস্থ লিখন।
.
৫
ব্যবহারিক
পূর্ণমানঃ ১০০ ১।শাস্ত্রীয় ও মার্গ সঙ্গীতের গায়ন তানপুরা বা সুর- পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়া
বাধ্যতামূলক এবং লঘু সংগীত বিভাগেও গানগুলি তানপুরা বা সুর-পঞ্চম/মধ্যম
যােগে গাওয়ার অভ্যাস। ২।পুরিয়া, কেদার, কামােদও রাগেশ্রীরাগের যে কোনাে একটিতে ১টি বাংলা দ্রুত
খেয়াল আবশ্যিক, বাকি ৩টিতে বাংলা বা হিন্দী দ্রুত খেয়াল আলাপ, বিস্তার, সরগম, আকার ও বােলতান যােগে গাওয়ার অভ্যাস এবং ১ম হইতে ৫ম বর্ষ মধ্যে
যে কোনাে রাগে ১টি ধ্রুপদ দ্বিগুণ লয়কারী সহ গাওয়ার অভ্যাস। ৩।উপরােক্ত রাগগুলির যে কোনাে ২টিতে ২টি রাগপ্রধান বাংলা গান। ৪ানিয়ােক্ত ২০টি লঘু/উপশাস্ত্রীয় সংগীত গেয় :সুরদাসের ভজন-১, নিধুবাবুর গান
১, বাংলা টপ্পা -১, আধুনিক-৪ (পাশ্চাত্য, লােকসুর, রাগাশ্রিত, কাব্যধর্মী), হিমাংশু দত্তের গান-১,অতুলপ্রসাদী-১, কাত্যগীতি -১, দ্বিজেন্দ্রগীতি ১, নজরুলগীতি-৪, (গণচেতনা, ইরাণী, ছড়াধর্মী, গজল), কীর্তন (ছােট লােফ তালে), কাহিনি
সংগীত -১, কর্মসংগীত -১,ব্রতচারী গান -১, লাউনীতালে -১ ৫।স্বর শুনে রাগ নির্ণয় -(১ম হইতে ৫ বর্ষের রাগভিত্তিক), ৬। হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্য তাল ও গানের বাণী | প্রদর্শন।
৭। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান এবং পূর্ববর্তী পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্ৰাসংগিক।

সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ও যন্ত্র)
ষষ্ঠ বর্ষ
""
.
ষষ্ঠ বর্ষ
শাস্ত্র ও সময় -৩
ঘণ্টা
পূর্ণমানঃ ১০০
১। প্রথম হইতে পঞ্চম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত পারিভাষিক তুলনা। (মিল-অমিলসহ) ২। প্রথম হইতে পঞ্চম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগ ও তালের তুলনা। ৩। প্রথম হইতে পঞ্চম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত বাদ্যযন্ত্রের বর্ণনামূলক তুলনা। ৪। প্রথম হইতে পঞ্চম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত গীতের প্রকার ভিত্তিক তুলনা। ৫। স্বর ও বাণীর সঠিক অবগ্রহে প্রদত্ত কবিতা সুর ও তালে স্বরলিপি বদ্ধ করা। ৬। আকারমাত্রিক বা ভাতখণ্ডে স্বরলিপি পদ্ধতি অনুযায়ী শাস্ত্রীয়, মার্গ ও লঘুসঙ্গীতের
স্বরলিপি লিখন। ৭। স্বর দেখে রাগ নির্ণয়। (১ম হইতে ৬ষ্ঠ বর্ষের রাগভিত্তিক) ৮। বাণীর সঠিক অবগ্রহে স্বর ছাড়া গান ছন্দে ভাগ করণ। ৯। সঠিক যতিচিহ্ন সহ গান মুখস্থ লিখন। ১০। রচনা ও সমাজজীবনে সংগীতের প্রয়ােজনীয়তা, ভারতীয় সঙ্গীতে বৃন্দবাদন, কোরাস
সংগীতে শিল্পীর দায়িত্ব, সঙ্গীত পরিবেশনায় হারমােনিয়ামের উপযােগিতা, সুগম
সংগীতে দেশী ও প্রাদেশিক সংগীতের প্রভাব। ১১। জীবনীঃ জয়দেব, কাজী নজরুল ইসলাম ও বিষ্ণু নারায়ণ ভাতখণ্ডে (জীবনীভিত্তিক
ক্রমানুযায়ী)
." ১২। শাস্ত্রীয় পরিচয় : ১ম হইতে ৫ম বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগ-রাগিনী ও পটদীপ,
ভীমপলশ্রী, দেশ, বৃন্দাবনীসারং, হাম্বীর ও বসন্ত। (শাস্ত্রীয় পরিচয়ভিত্তিক
ক্রমানুযায়ী)। ১৩। তাল পরিচয় ও খেমটা, আড়খেমটা, দীপচন্দী ও পূর্ববর্তী বষসমূহের পাঠ্যতালগুলি।
(পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায়, দ্বিগুণ ও এক আবর্তনে ধায় দ্বিগুণ লয়ে)।
ব্যবহারিক
পূর্ণমান : ১০০ ১। শাস্ত্রীয় ও মার্গ সঙ্গীতের গায়ন তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়া | বাধ্যতামূলক এবং লঘু সংগীতগুলিও সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়ার অভ্যাস।
২। পটদীপ, ভীমপলশ্রী, দেশ, বৃন্দাবনীসারং, হাম্বীর ও বসন্ত রাগে বাংলা বা হিন্দী,
দ্রুত খেয়াল। ৩। উপরােক্ত রাগগুলির ১টিতে ১টি বাংলা খেয়াল, যে কোনাে ২টি রাগে ২টি রাগপ্রধান বাংলা গান (কেবলমাত্র বিস্তারসহ)। যে কোনাে ১টি রাগে দ্বিগুণ লয়কারীতে ১টি ধ্রুপদ ও ১ম হইতে ষষ্ঠ বর্ষের রাগগুলির মধ্যে যে কোনাে একটি রাগে ১টি ধামার (লয়কারী ছাড়া)। ৪। ভক্তিমূলক - ১, ভজন -১, শ্যামাসংগীত -১, অতুলপ্রসাদী ১, কান্ত্যগীতি-১, দ্বিজেন্দ্রগীতি -১, নজরুলগীতি -৪ (প্রেম, ঋতু, দেশাত্মবােধক, মার্চ), আধুনিক -৪ (রাগাশ্রিত, পাশ্চাত্য, লােকসুর, কাব্যধর্মী), বাংলা ঝুমুর-১, খো, আড়খো | ও দীপচন্দী তালে ১টি করে মােট ৩টি (যে কোনাে গান।) ও সাঁওতালি ঝুমুর-১। ৫াস্বর শুনে রাগ নির্ণয় (১ম হইতে ষষ্ঠ বর্ষের রাগভিত্তিক)। ৬।হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী পাঠ্যতাল ও গানের বাণী প্রদর্শন। ৭। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান এবং পূর্ববর্তীবর্ষের পাঠ্যশাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন
প্রাসংগিক।
সুগমসঙ্গীত (কণ্ঠ ওযন্ত্র) সপ্তম বর্ষ
শাস্ত্র সময় - ৪ ঘন্টা
পূর্ণমান : ১০০
১।প্রথম হইতে ষষ্ঠ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত পরিভাষা, রাগ, তাল ও গীতের প্রকারের
মিল-অমিল সহ ভুনা। ২।১ম হইতে ৪র্থ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত বাদ্যযন্ত্রের বর্ণনামূলক আলােচনা। ৩াস্বর ও বাণীর সঠিক অবগ্রহে প্রদত্ত কবিতা সুর ও তালবদ্ধ করা। ৪। আকারমাত্রিক বা ভাতখণ্ডে স্বরলিপি পদ্ধতি অনুযায়ী শাস্ত্রীয় মার্গ ও লঘু সঙ্গীতে
স্বরলিপি লিখন। ৫।স্বর দেখে রাগ নির্ণয় (১ম হইতে ৭ম বর্ষের রাগভিত্তিক) ৬। সঠিক অবহেস্বর ছাড়া গানের বাণী ছন্দে ভাগ ও সঠিক যতি চিহ্নসহ গান মুখস্থ লিখন। ৭ রচনাঃ রাগপ্রধান, বাংলা খেয়াল ও রাগাশ্রয়ী আধুনিক পার্থক্য বিশ্লেষণ, সংগীত
প্রতিযগিতার প্রয়ােজনীয়তা, সংগীত বিদ্যালয়ে সংগীত শিক্ষার দোষ গুণ, সংগীত প্রচারে চলচ্চিত্রের ভূমিকা, আধুনিক গানের সেকাল-একাল ও কাব্যবিচার, সংগীত
শ্রাব্যতায় সহযােগী বাদ্যযন্ত্রের দোষ-গুণ। ৮। জীবনী : পণ্ডিত বিষ্ণু দিগম্বর পালুকর, যদুভট্ট, রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর। (জীবনীভিত্তিক
ক্রমানুযায়ী) ৯। শাস্ত্রীয় পরিচয়ঃ ১ম হইতে ষষ্ঠ বর্ষ পর্যন্ত সমস্ত রাগরাগিনী ও বাহার, মিয়াকি | মলহার, দরবারী কানাড়া, আড়ানা, ললিত, শুদ্ধকল্যাণ। (শাস্ত্রীয় পরিচয় ভিত্তিক
ক্রমানুযায়ী) ১০। তাল পরিচয়ঃ রূপক, মধ্যমান, আড়াঠেকা ও পূর্ববর্তী বর্ষ সমূহের পাঠ্যতালগুলি।
(পূর্ণ পরিচয় সহ ঠায়, দ্বিগুণ ও এক আবর্তনে ঠায়-দুন লয়ে।)
ব্যবহারিক ঃ
পূর্ণমান : ১০০ ১। শাস্ত্রীয়, মার্গ ও লঘু সংগীতের গায়ন তানপুরা সুর-পঞ্চম/মধ্যম যােগে গাওয়া
আবশ্যিক। ২। বাহার, মিয়া-কমলহার, দরবারী কানাড়া, আড়ানা, ললিত ও শুদ্ধ কল্যাণ রাগে
বাংলা বা হিন্দী দ্রুত খেয়াল। উপরােক্ত রাগগুলির ১টিতে ১টি বাংলা দ্রুত খেয়াল, দ্বিগুণ লয়কারীসহ ১টি ধ্রুপদ, ১টি ধামারের গান ও ১ম হইতে ৭ম বর্ষের রাগগুলির
মধ্যে যে কোনাে একটিতে ১টি ঠুংরীর বন্দিশ ও ১টি বিলম্বিত খেয়ালের বন্দিশ। ৩। উপরােক্ত রাগগুলির যে কোনাে দুটিতে রাগপ্রধান গান-২, ভজন -৫টি (মীরা,
কবীর, নানক, তুলসীদাস ও সুরদাস), নজরুলগীতি - ৫ (কীর্তন, কাব্যধর্মী, লােকগীতি, ইসলামী, শ্যামাসংগীত), অতুলপ্রসাদী, কান্তগীতি, দ্বিজেন্দ্রগীতি ১টি করে মােট-৩, হিন্দী গীত -১, উর্দু গজল-১, রূপক তালাতি গান-১, আধুনিক
-৫ (ভাবগীতি, কাব্যগীতি, পাশ্চাত্য, ছড়াগান ও সমবেত।)। ৪াস্বর শুনে রাগ নির্ণয় (১ম হইতে ৭ম বর্ষের রাগভিত্তিক) ৫। হাতে তালি খালি যােগে বর্তমান ও পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের পাঠ্যতাল ও গানের বাণী
| প্রদর্শন। ৬। পরিবেশিত সংগীত ও বর্তমান এবং পূর্ববর্তী পাঠ্য শাস্ত্র সংক্রান্ত প্রশ্ন প্ৰাসংগিক। 

পশ্চিমবঙ্গ লােকগীতি প্রারম্ভিক -1
পূর্ণমান :৫০ ( মৌখিক-২৫, ক্রিয়াত্মক-২৫) ১। পরিভাষা ও সঙ্গীত, স্বর, সপ্তক, স্থায়ী, অন্তরা, সঞ্চারী, আভােগ। ২। বিলাবল ও বিভাস (বিলাবলঠাট) রাগের শাস্ত্রীয় পরিচয়। ৩। হাতে তালি প্রদর্শনসহ দাদরা তালের ধায় ও দ্বিগুণ লয়।
ক্রিয়াত্মক - ১। উপরােক্ত রাগে ২টি স্বরমালিকা। ২। খায় ও দ্বিগুণ লয়ে সরল:অলংকার প্রদর্শন।
। মােট-৫টি লােকগীতি।।
বাউল • ২টি, ভাটিয়ালি -(চট্ৰকা) -১টি ভাওয়াইয়া -১টি, সারিগান-১টি
ভারতীয় সংগীত বিদ্যাবিহার
পশ্চিমবঙ্গ লােকগীতি প্রারম্ভিক-jI
পূর্ণমান :৫০ (মৌখিক-২৫, ক্রিয়াত্মক-২৫) ১। পরিভাষা : লােকগীতি, পল্লীগীতি, বাউল, ভাটিয়ালি, ভাওয়াইয়া, সারি। ২। দুর্গা ও ভূপালী রাগের শাস্ত্রীয় পরিচয়।। ৩। হাতে তালি যােগে দাদা ও কাহারবা তাল ধায় ও দ্বিগুণ লয়ে প্রদর্শন।
ক্রিয়াত্মক :
১। দুর্গা ও ভূপালীরাগের স্বরমালিকা। ২। ধায় ও দ্বিগুণ লয়ে কঠিন অলংকার গেয়। ৩। নিম্নোক্ত মােট ৬টি লােকগীতি -
বাউল - ১, ভাটিয়ালি (চটকা) -১ ভাওয়াইয়া (চটকা) -১, ঝুমুর অংগের - ১টি -
ঘুমপাড়ানী গান (প্রচলিত)-১টি, লােকগীতি অংগের ছড়াগান - ১টি ৪। উপরােক্ত গানগুলির যে কোনাে ১টি কাহারবা তালে গেয়।

লােকসঙ্গীত
প্রথমবর্ষ
পূর্ণ সংখ্যা : ৫০ ১।পরিভাষাঃ লােকসঙ্গীত, আরােহ, অবরােহ, পকড়, বাদী, সম্বাদী, বিবাদী, মীড়, | গমক, মূচ্ছনা, ছড়া, প্রভাতী, চট্ৰকা, বাউল।
২। ভাল: দাদরা, কাহারবা ও ত্রিতাল তাললিপিসহ লেখার অভ্যাস। ৩।শাস্ত্রীয় পরিচয় ও বিলাবল ও কাফী রাগ। ৪াবাদ্যযন্ত্র : একতারা, দোতারা, সারিন্দার বিবরণ ও ব্যবহার।
রচনাঃ কর্মসঙ্গীত, ধর্মসঙ্গীত ও আখ্যানগীতি। ৬াপালাগান কাজলরেখা ও কাঞ্চনমালা পালার বিষয়বস্তু। ৭লােকনৃত্যঃ বাউল ও ব্রতচারী নাচ।
৮। জীবনী : গগন হরকরা ও রামপ্রসাদ।।
পূর্ববর্তী বর্ষের শাস্ত্র পাঠ্যক্রম।
ব্যবহারিক
পূর্ণ সংখ্যা -৫০ ১।শাস্ত্রীয় গান ঃ বিলাবল ও কাফী রাগে সরলতানসহ ছােট খেয়াল গাইবার
অভ্যাস। ২। তালজ্ঞান : দাদরা, কাহারবা ও ত্রিতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি
করার অভ্যাস। ৩। সাতটি লােকসঙ্গীত ছড়াধর্মী – ২, বাউল -২, প্রভাতী -১, চটকা – ২।
লােকসঙ্গীত দ্বিতীয় বর্ষ
শাস্ত্র।
পূর্ণ সংখ্যা : ৫০ ১। পরিভাষা : শ্রুতি, স্বর, তাল, লয়, সপ্তক, উদারা, মুদারা, তারা, স্থায়ী, অন্তরা, | সঞ্চারী, আভােগ, ভাটিয়ালি, ভাওয়াইয়া, ঝুমুর। ২। তাল: তেওড়া, রূপক ও লােফা তাললিপিসহ লেখার অভ্যাস। ৩। শাস্ত্রীয় পরিচয় : খাম্বাজ ও ভূপালী রাগ। ৪। বাদ্যযন্ত্র ও বাঁশি, শ্রীখােল ও মন্দিরার বিবরণ ও ব্যবহার। ৫৷ রচনা ছড়া, পাঁচালী ও কথকতা। ৬। পালাগান : মলুয়া ও চন্দ্রাবতী পালার বিষয়বস্তু। ৭ লােকনৃত্য ঃ পুতুলনাচ ও সাচ।। ৮। জীবনী : লালনফকির ও ফিকিরচাদ।
ব্যবহারিক
| পূর্ণ সংখ্যা - ৫০ ১। স্বরজ্ঞানঃ সাতটি শুদ্ধ ও পাঁচটি বিকৃতস্বরের জ্ঞান। ২। শাস্ত্রীয় জ্ঞান : খাম্বাজ ও ভূপালী রাগে সরলতানসহ ছােট খেয়াল গাইবার অভ্যাস। ৩ তালজ্ঞানঃ তেওড়া, রূপক ও লােফা তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি করার
অভ্যাস। ৪। আটটি লােকসঙ্গীত ও ভাটিয়ালি -২, ভাওয়াইয়া -২, বাউল -২, ঝুমুর -২।
৬৩
লােকসঙ্গীত তৃতীয় বর্ষ
পূর্ণ সংখ্যা : ৫০ ১।পরিভাষা:বর্ণ, অলঙ্কার, মাত্রা, বিভাগ, ভাওয়াইয়া, ভাটিয়ালি, ঝুমুর, গম্ভীরা,
আস্কাপ, লেটো, সারি, কবিগান, তরজা। ২াতালঃ ঝাপতাল, খেটা ও দাশপারী তাললিপিসহ লেখার অভ্যাস। ৩াশাস্ত্রীয় পরিচয় : ভৈরব, ভৈরবী, ঝিঝিট রাগ। ৪াবাদ্যযন্ত্র ও খম, ঢাক, ঢােল ও মাদলের বিবরণ ও ব্যবহার। ৫। রচনা ও বারমাসী, আনুষ্ঠানিক সঙ্গীত, প্রেমসঙ্গীত। ৬। পালাগান দেওয়ান ভানা, নিমাইসন্ন্যাস পালার বিষয়বস্তু। ৭। লােকনৃত্য । ছৌনাচ, বৌনাচ ও পাইক নাচ। ৮।জীবনীঃ আব্বাস উদ্দীন আহমেদ ও গুরুসদয় দত্ত। ৯। পূর্ববর্তী বর্যের শাস্ত্র পাঠ্যক্রম।
ব্যবহারিক
পূর্ণ সংখ্যা -৫০ ১। শাস্ত্রীয় গান ঃ ভৈরব, ভৈরবী ও ঝিঝিট রাগে ছােট খেয়াল গাইবার অভ্যাস। ২াতালজ্ঞানঃঝাঁপতাল, খেষ্টা ও দাশপারী তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি
করার অভ্যাস। ৩। দশটি লােকসঙ্গীত : গম্ভীরা—১, আকাপ—১, লেটো—১, সারি—১,
কবিগান-১, তরজা-১, ভাটিয়ালি—১, ঝুমুর-১, ভাওয়াইয়া-১, চটকা—১।

লােকসঙ্গীত চতুর্থ বর্ষ
শাস্ত্র।
পূর্ণ সংখ্যা : ১০০ ১। পরিভাষা ও সঙ্গীত, ধ্বনি, নাদ, রাগ, জাতি, আলাপ, তান, বােলান, আগমনী,
বিজয়া, উল্টাবাউল, অষ্টমাসী, গাজন। ২। তাল ঃ চাচর, ঝম্পা ও একতাল তাললিপিসহ লেখার অভ্যাস। ৩। শাস্ত্রীয় পরিচয় ও টোড়ী, পূরবী ও কালেংড়া রাগ। ৪। বাদ্যযন্ত্র ও ধামসা, ঢােলক, কাড়া-নাকাড়ার বিবরণ ও ব্যবহার। ৫| রচনা : চর্যাগীতি, আচারমূলক সঙ্গীত, কীৰ্ত্তন, ঘাটুগান এবং পটের গান। ৬। পালাগান ঃ মহুয়া, গুনাই বিবি ও চণ্ডীদাস পালার বিষয়বস্তু। ৭। লােকনৃত্য ? না নীনাচ, গাজন নাচ, বেদে নাচ। ৮। জীবনী : এ্যান্টনি ফিরিঙ্গি, ডঃ দীনেশ চন্দ্র সেন। ৯।স্বরলিপি পরিচয়ঃ ভাতখণ্ডেজীকৃত পদ্ধতি। ৯। পূর্ববর্তী বর্ষের শাস্ত্র পাঠ্যক্রম।
ব্যবহারিক
খ্যা - ১০০ ১। শাস্ত্রীয় গান : টোড়ী, পূরবী ও কালেংড়া রাগে ছােট খেয়াল গাইবার অভ্যাস। ২। লজ্ঞানঃ চাচর, ঝম্পা ও একতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি করার
অভ্যাস। ৩। দশটি লােকসঙ্গীত ও প্রভাতী—১, মনশিক্ষা—১, আগমনী—১, বিজয়া—১, উল্টাবাউল—১, অষ্টমাসী-১, গাজন-১, মুর্শিদ্যা—১, গুরুবাদী-১,
দেহতত্ত্ব—১।
৬৫
লােকসঙ্গীত পঞ্চম বর্ষ
শাস্ত্র
পূর্ণ সংখ্যা :১০০ ১। পরিভাষা ও সম্, ফাক, কম্পন, আন্দোলন, গ্রহ, অংশ, ন্যাস, শুদ্ধ, সংকীর্ণ,
ছায়ালগ, জারি, মুর্শিদ্যা, ফকিরী, পুরাণ, ঝাপান, বাঁধনা। ২। তাল: তেওট, চৌতাল, একতাল এবং চৌতালের তুলনা ও তাললিপিসহ লেখার
অভ্যাস। ৩।শাস্ত্রীয় পরিচয় ও আশাবরী, মারােয়া, মালকোষ ও ভীমপলশ্রী। ৪। বাদ্যযন্ত্র ঃ ঝাঝর, কাসি, সানাই, তবলা ও বাঁয়ার বিবরণ ও ব্যবহার। ৫৷ রচনা ঃ বাংলার লােকসঙ্গীতের বৈশিষ্ট্য, শাস্ত্রীয় সঙ্গীত ও লােকসঙ্গীতের তুলনা, | মানবজীবনে লােকসঙ্গীতের প্রভাব, লােকসঙ্গীতের বৈচিত্র্য ও তার কারণ।
৬। পালাগানঃ নক্সীকাঁথার মাঠ, বিল্বমঙ্গল-চিন্তামণি ও মনসামঙ্গল পালার বিষয়বস্তু। ৭। লােকনৃত্য করম্নাচ, বুয়াংনাচ, কাঠিনাচ, রায়বেশে। ৮। জীবনী : ভােলা ময়রা ও মহঃ মনসুরুদ্দীন। ৯। তুলনা ঃ ভাতখণ্ডে স্বরলিপি পদ্ধতি ও আকারমাত্রিক স্বরলিপি পদ্ধতি। ৯। পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের শাস্ত্র পাঠ্যক্রম।
ব্যবহারিক
পূর্ণ সংখ্যা - ৫০ ১। শাস্ত্রীয় গান : আশাবরী, মায়ােয়া, মালকোষ ও ভীমপলশ্রী রাগে ছােট খেয়াল
গাইবার অভ্যাস। ২। তালজ্ঞানঃ তেওটও চৌতালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি করার অভ্যাস। ৩ বারােটি লােকসঙ্গীত ও জারি—১, কর্মসঙ্গীত—১, ফকিরী-১, পুরাণ—১, ধামাইল-১, পালাগান-১, গাজীরগান-১, ভাদু-১, টুসু-১, ব্রতগান-১, হােলীগান-১, দেহতত্ত্ব—১।
লােকসঙ্গীত
ষষ্ঠ বর্ষ
শাস্ত্র
পূর্ণ সংখ্যা : ৫০ ১। পরিভাষাঃ লক্ষণগীত, নায়কী, গায়কী, খেউড়, আড়াই, হাফ আখড়াই, ওলাই | চণ্ডীর গান, বনবিবির গান, ভাদু, টুসু, ধামাইল, গাজীর গান, দক্ষিণ রায়ের গান
| খো । ২। তাল : কাওয়ালী, কাশ্মিরী, ঝাতি তালের ঠেকা তাললিপিসহ লেখার অভ্যাস। ৩। শাস্ত্রীয় পরিচয় ও বাগেশ্রী, ললিত, জৌনপুরী ও বেহাগ। ৪। বাদ্যযন্ত্র ঃ খঞ্জরী, করতাল, রামকরতাল, কাঠখঞ্জনীর বিবরণ ও ব্যবহার। ৫৷ রচনা ও লােকসঙ্গীতে আঞ্চলিকতা, রবীন্দ্রসঙ্গীতে লােকসঙ্গীতের প্রভাব, লােকসঙ্গীতে | বাৎসল্যরস, লােক্সঙ্গীতে ধর্মনিরপেক্ষতা। ৬। পালাগান : রূপবান, সুজন বাদিয়ার ঘাট, বিদ্যাসুন্দর পালার বিষয়বস্তু। ৭। লােকনৃত্য : মুখােশ নৃত্য, খেটা নাচ ও ধামাইল নাচ। ৮। জীবনী : হরুঠাকুর, দাশরথি রায় ও ভারতচন্দ্র। ৯। পূর্ববর্তী বর্ষের শাস্ত্র পাঠ্যক্রম।
ব্যবহারিক
পূর্ণ সংখ্যা - ৫০ ১। শাস্ত্রীয় গান ঃ বাগেশ্রী, ললিত, জৌনপুরী ও বেহাগ রাগে ছােট খেয়াল গাইবার
অভ্যাস। ২। তালজ্ঞানঃ কাওয়ালী, কাশ্মিরী, ঝাতি তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি করার
অভ্যাস। ৩। বারােটি লােকসঙ্গীতঃ বিয়ের গান -১, পরবগীতি ১, ত্রিনাথের গান -১, বারমাসী—১, জলভরার গান -১, গােষ্ঠের গান -১, আধ্যাত্মিক গান -১, গুনাইযাত্রার গান—১, বিচ্ছেদী গান-১, সাপখেলানাের গান-১, ঝাপান-১, নানী নাচের গান-১।
লােকসঙ্গীত সপ্তমবর্য
শাস্ত্র
পূর্ণ সংখ্যা : ৫০ ১পরিভাষাঃ পূর্ববর্তী সকল বর্ষের পাঠ্যপরিভাষা। ২াতাল দো-ঠুকি, যং, দীপচন্দী ও খামার তালের ঠেকা তাললিপিসহ লেখার
অভ্যাস। ৩াশাস্ত্রীয় পরিচয় ও বিভাগ, বৃন্দাবনীসারং, পুরিয়া ও দরবারী কানাডা। ৪াবাদ্যযন্ত্র ও পূর্ববর্তী সকল বর্ষের পাঠ্য। ৫।রচনা জনসংযােগে লােকসঙ্গীতের ভূমিকা, আন্তর্জাতিক সম্পর্ক সৃজনে লােকলঙ্গীতের অবদান, লােকসঙ্গীত পরিবেশনে শিল্পীর দায়িত্ব, দেহসাধনা ও বাউল দর্শন, লােকসঙ্গীত প্রচারে আকাশবাণী ও দূরদর্শনের ভূমিকা এবং লােকসঙ্গীত সংরক্ষণের উপায়। ৬। পালাগান ঃ কঙ্ক ও লীলা, দেওয়ান মদীনা। ৭। লােকনৃত্য ঃ ঢালীনৃত্য, মাদার নাচ, কালীকা ও বুয়াংনাচ।। ৮। জীবনীঃ ডঃ আশুতােষ ভট্টাচাৰ্য, শচীন দেববর্মণ ও নির্মলেন্দু চৌধুরী। ৯। তুলনা ঃ দীপচন্দী ও ধামার। ৯। পূর্ববর্তী বর্ষের শাস্ত্র পাঠ্যক্রম।
ব্যবহারিক
পূর্ণ সংখ্যা - ৫০ ১।শাস্ত্রীয় গানঃবিভাস, বৃন্দাবনী সারং, পুরিয়া ও দরবারীকানাড়া রাগে ছােট খেয়াল | গাইবার অভ্যাস। ২।লজ্ঞানঃ দো-ঠুকি, যৎ, দীপচন্দী ও ধামার তালের ঠেকা হাতে তালি দিয়ে আবৃত্তি
করার অভ্যাস। ৩। দশটি লােকসঙ্গীত ও বাউল-১, আউল-১, দেহতত্ত্ব-১, মনশিক্ষা ,
প্রভাতী-১, আধ্যাত্মিক—১, ভাওয়াইয়া-১, চট্ৰা—১, ভাদু-১, টুসু-১, করম—১, ঝুমুর-১, জারি-১, সারি—১, নীলের গান -১।

আবৃত্তি প্রারম্ভিক বর্ষ - প্রথম ভাগ
পূর্ণমান : ২৫২৫
ক্রিয়াত্মক (Practical) ১। বিদ্যাসাগর প্রণীত বর্ণপরিচয়’ (১ম ও ২য় ভাগ) -এর বানান শুদ্ধ ভাবে উচ্চারণ
করার অভ্যাস। ‘র’ফলা, ‘ঋফলা ও ‘ড়’ ও ‘র’ -এর উচ্চারণ পার্থক্য সহ। ২। স্বরবর্ণ ও ব্যাঞ্জনবর্ণ শুদ্ধভাবে উচ্চারণ করার অভ্যাস। ৩। বর্গের প্রথম ও দ্বিতীয় বর্ণের যথাযথ উচ্চারণ। ৪। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর প্রণীত ‘সহজ পাঠ' বইটির গদ্যাংশ পাঠ এবং স্মৃতিভিত্তিক
| পদ্যাংশগুলি আবৃত্তি করা। ৫। নিম্নোক্ত স্মৃতিভিত্তিক আবৃত্তি :";
ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর - ‘শিশুর প্রার্থনা।
(সকালে উঠিয়া আমি মনে মনে বলি ...) খ) কাজী নজরুল ইসলাম - ‘খুকু ও কাঠবিড়ালী'।
(কাঠবিড়ালী, কাঠবিড়ালী ....) গ) সুকুমার রায় - ‘সৎপাত্র। (শুনতে পেলুম পােস্তা গিয়ে ....).. ৬। আবৃত্তি’ শব্দটির আভিধানিক অর্থ ও এই শব্দটির যথাযথ উচ্চারণ।।
আবৃত্তি প্রারম্ভিক বর্ষ - দ্বিতীয় ভাগ
পূর্ণমান : ২৫+২৫
foarte (Practical) ১। স্মৃতিভিত্তিক আবৃত্তি :
ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর - প্রশ্ন (মাগাে আমায় ছুটি দিতে বল ...)।
| ‘প্রশ্ন’ (ভগবান তুমি যুগে যুগে দূত .....)। খ) কাজী নজরুল ইসলাম -
. ‘লিচু চোর’ (বাবুদের তালপুকুরে .....)। খাঁদু ও দাদু গ) সুকুমার রায় -‘ভয় পেয়াে না’ (ভয় পেয়াে না, ভয় পেয়াে না ......)।
‘নােট বই’ (এই দেখ পেনসিল, নােটবুক .....)। ঘ) সত্যেন্দ্রনাথ দত্তের একটি ছন্দ কবিতা আবৃত্তি। ২। কয়েকজন পুরুষ ও মহিলা আবৃত্তিকারের নাম। ভাষার সংজ্ঞা। ৩। স্বদেশ ও প্রকৃতি পর্যায়ের কয়েকজন কবির নাম সহ কয়েকটি কবিতার নাম। ৪। অন্ধ পড়ার অভ্যাস। (বাংলা) ৫। র’ এবং ‘ড়’ উচ্চারণের ক্ষেত্রে মুখগহ্বরে জিহ্বার স্থান সম্পর্কে জ্ঞান।
' ও শ’ এবং স’
আবৃত্তি।
প্রথম বর্ষ ont fe startet (Junior Diploma)
| ক্রিয়াত্মক-৫০;শাস্ত্র -৫০
শাস্ত্র : ১। আবৃত্তির সংজ্ঞা, ব্যাকরণ (বাংলা) ভিত্তিক, বর্ণ অধ্যায়টির সম্যক জ্ঞান, অক্ষর
কী?স্বরবর্ণ-ব্যাঞ্জন বর্ণ ও এদের উচ্চারণের পার্থক্য, ব্যঞ্জনবর্ণের বর্গের ৫টি স্বর্ণের সঠিক প্রয়ােগ ও উচ্চারণের ক্ষেত্রে মুখগহ্বরে জিহ্বার, নাসিকার তালু, দন্ত প্রভৃতি
অঙ্গের সঠিক প্রয়ােগ। ২। আবৃত্তির ক্ষেত্রে যতি চিহ্নাদির সঠিক প্রয়ােগ। ৩। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ও কাজী নজরুল ইসলামের জীবনী। ৪। কবি’ ও ‘আবৃত্তিকার’-এর মধ্যে Basic তফাৎ কী?
ক্রিয়াত্মক :
১।স্মৃতিভিত্তিক আবৃত্তি : (ক) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর : বীরপুরুষ (মনে করাে বিদেশ ঘুরে)
| লুকোচুরি (আমি যদি দুষ্টুমি করি) (খ) কাজী নজরুল ইসলাম - কুলিমজুর’ (দেখিনু সেদিন রেলে)
ছাত্রদলের গান (আমরা শক্তি)। (গ) কবি সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত (কোন দেশেতে তরুলতা...') (ঘ) সুকুমার রায় -‘একুশে আইন’ (শিবঠাকুরের আপন দেশে)

আবৃত্তি
দ্বিতীয়বর্ষ আবৃত্তি তীর্থ (Senior Diploma, Part-1)
শাস্ত্র -৫০; ক্রিয়াত্মক-৫০
শাস্ত্র :
পূর্ববর্তী বর্ষের পাঠ্যক্রম – তৎসহ নিয়ােক্ত পাঠ্যক্রম। ১। বাংলা ব্যাকরণভিত্তিক সন্ধি’ ও ‘সমাস’ অধ্যায়ের পঠন ও জ্ঞান।। ২। ছন্দ কী? কত প্রকার? উদাহরণ সহযােগে রামায়ণ’ ও ‘মহাভারত’ মহাকাব্যের
ছন্দ বিভাজন। ৩ ব্যঞ্জনবর্ণের প্রতিটি বর্গের উচ্চারিত বর্ণগুলির ব্যাকরণভিত্তিক নাম ও তাদের
উচ্চারণের ক্ষেত্রে মুখগহ্বরের কোন্ কোন্ অংশের প্রয়ােজনীয়তা সে ব্যাপারে ব্যাখ্যা
করুন। ৪। কবি সুকান্ত ভট্টাচাৰ্য্য ও সুকুমার রায়ের জীবনী। ৫| বাংলা ব্যাকরণভিত্তিক সমার্থক ও বিপরীতার্থক শব্দ’ অধ্যায়টির জ্ঞান। ৬।কবি ও গীতিকার’ – মূলগত পার্থক্য বিশ্লেষণ করুন। ক্রিয়াত্মক : ১। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর : (ক) কৃপণ (আমি ভিক্ষা করে ফিরতেছিলেন)
(খ) আষাঢ়’ (নীলনবঘনে .....) ২। কাজী নজরুল ইসলাম : (ক) কাণ্ডারী হুশিয়ার (দুর্গম গিরি...)
| (খ) রাজভিখারী (কোন ঘর ছাড়া বিবাগীরে...)। ৩। সুকুমার রায় : (ক) বুঝিয়ে বলা’ (ও শ্যামাদাস ...) ৪াসুকান্ত ভট্টাচার্য : (ক) ব্ল্যাকমার্কেট (হাত করে মহাজন....)
(খ) একটি মােরগের কাহিনী ৫। সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত : (ক) পিয়ানাের গান ৬াকবি দীনেশ দাস : (ক) কাস্তে’
.
৭২
আবৃত্তি
তৃতীয়বর্ষ আবৃত্তি তীর্থ (Senior Diploma, Part-2)
শাস্ত্র -৫০; ক্রিয়াত্মক-৫০
শাস্ত্র : পূর্ববর্তী বৰ্ষসমূহের শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম সহ নিমােক্ত শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ১। সফল আবৃত্তিকারের গুণগত বৈশিষ্ট্য বিষয়ে আলােচনা করুন। ২। আবৃত্তিকারে দোষ ও গুণ — আলােচনা করুন। ৩। অভিনয় ও আবৃত্তি’ – মিল ও অমিল সহযােগে আলােচনা করুন। ৪। 'Newsreading' বা খবর পড়া এবং অভিনয় মূলগত পার্থক্য আলােচনা করুন
– তৎসহ ‘আবৃত্তির সঙ্গে এই দুইয়ের মূল পার্থক্য বিশ্লেষণ করুন। ৫৷ ‘নিঃশ্বাস ও প্রশ্বাস’-এর সঙ্গে, উচ্চারণ, যতি ও আবেগ’-এর সম্পর্ক বিষয়ে আলােচনা
করুন। অন্ত্যক্ষর’-এর সঠিক উচ্চারণ। ৬। জীবনী : কবি প্রেমেন্দ্র মিত্র, অচিন্ত্যকুমার সেনগুপ্ত ও কবি সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত। ৭। সংজ্ঞা : মহাপ্রাণ বর্ণ, অল্পপ্রাণ বর্ণ, মাত্রা, স্তবক, যতি, পর্ব, নাদ, চরণ, উপসর্গ,
হলান্ত ও স্বরান্ত অক্ষর
ক্রিয়াত্মক : স্মৃতিভিতিক আবৃত্তি
১। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর -সবলা , কৃষ্ণকলি, আফ্রিকা ২। কাজী নজরুল ইসলাম জাতের নামে বজ্জাতি’, ‘পলাতকা (সঞ্চিতা), সত্যেন্দ্র
প্রয়াণে’ (সঞ্চিতা) ৩। সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত - ‘দূরের পাল্লা’ (ছিপখান তিনদাঁড়), বাঙালী’ (আমরা বাঙালী
বাস করি সেই তীর্থে বরদ বঙ্গে)। ৪। কবি জীবনানন্দ দাশ - ‘আবার আসিব ফিরে ৫| অচিন্ত্য কুমার সেনগুপ্ত - ছন্নছাড়া ৬। মাইকেল মধুসূদন দত্ত – মায়া (ধন্য মায়া কুহকিনী ..) ৭। মেঘনাদ বধ কাব্যগ্রন্থ থেকে পাঠ।
আবৃত্তি এ চতুর্থবর্ষ
আবৃত্তি রত্ন (Part-1) শাস্ত্র -১০০; ক্রিয়াত্মক-১০০
শাস্ত্র :
১। ছড়া কী? ছড়ার বৈশিষ্ট্য আলােচনা সাপেক্ষে উদাহরণ সহযােগে ছড়ার ছন্দ,
বিষয়বস্তু, অন্তর্নিহিত অর্থ এবং বিষয় বৈচিত্র সম্পর্কে আলােচনা করুন। ২। বাচিক শিল্প’ কী? বাচিক শিল্পের বিভিন্ন বিভাগ সন্ধানে আলােচনা করুন। শ্রুতি
নাটক’ ও ‘আবৃত্তি’র এবং Anchoring -এর পার্থক্য বিশ্লেষণ করুন। ৩। বাক্য বিশ্লেষণ, বিভাজন ও রূপান্তর সম্পর্কে অভিমত। ৪। আবৃত্তি কাকে বলে? আভিধানিক অর্থসহ এই কলার উপস্থাপনায় নাটকীয়তা,
আবেগ কতটা প্রয়ােজনীয়, অপ্রয়ােজনীয় আলােচনা করুন। ৫। সংজ্ঞা : অক্ষরবৃত্ত, মাত্রাবৃত্ত, পয়ার, মহাপয়ার, ত্রিপদী, চৌপদী, অনুপ্রাস,
অলংকার, তৎসম, অর্ধতৎসম, তদ্ভব, দেশী, বিদেশী, মিশ্রশব্দ। ৬। রসতত্ত্ব, নন্দনতত্ত্ব সম্পর্কে ধারণা। ৭। জীবনী : জীবনানন্দ দাস, সুধীন্দ্রনাথ দত্ত, যতীন্দ্রমােহন বাগচী।
৮। পূর্ববর্তী পাঠ্যক্রমের সমূহ শাস্ত্রীয় পাঠ্যক্রম। ক্রিয়াত্মক :
১।স্মৃতিভিত্তিক আবৃত্তি : রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর :‘পূজারিনী ২। কাজী নজরুল ইসলাম : আমার কৈফিয়ৎ। ৩। সুকুমার রায় : শব্দকল্পদ্রুম ৪। জীবনানন্দ দাস : বনলতা সেন। ৫। মাইকেল মধুসূদন দত্ত : ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর ৬। সুকান্ত ভট্টাচার্য : প্রিয়তমাসু , ছাড়পত্র ৭ শক্তি চট্টোপাধ্যায় : ভালাে থেকো ৮। অন্নদাশংকর রায় ও কবি সরল দে : ১টি করে ছড়া। ৯। সুনীল গঙ্গোপাধ্যায় : কেউ কথা রাখেনি।
৭৪
আবৃত্তি পঞ্চমবর্ষ
আবৃত্তি রত্ন শাস্ত্র -১০০; ক্রিয়াত্মক-১০০
শাস্ত্র : ১। পূর্ববর্তী ব্যসমূহের সামগ্রিক পাঠ্যসূচী (শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক) ২। জীবনী : মাইকেল মধুসূদন দত্ত, সুনীল গঙ্গোপাধ্যায়, নীরেন্দ্রনাথ চক্রবর্তী ৩। সংজ্ঞা : আবৃত্তির উৎস, আবৃত্তির প্রধান অঙ্গ, দল বা সিলেল, প্রত্যয়, কাব্য,
কবিতা, মহাকাব্য, ছন্দমহাকাব্য (Mark-Epic), যােগ, রূঢ়, রূঢ়ি, মুখমণ্ডল, | সঙ্কর শব্দ, মিশ্র শব্দ। ৪।‘ড়’, ‘র’, ‘শ’, ‘স’ – এই ৪টি বর্ণের উচ্চারণে জিহ্বার স্থান সম্পর্কে আপনার
সুচিন্তিত অভিমত ব্যক্ত করুন।। ৫। আধুনিক কবিতা বলতে কী বােঝায়? বিষয়বস্তু ভিত্তিতে কবিতাগুলি কি সত্যসত্যই
আধুনিক? আধুনিক কথাটির অর্থই বা কী? এই শব্দের পরিব্যাপ্তি কী ভিত্তিক? সময় বা বিষয়বস্তু না শব্দচয়ন বা নিবদ্ধ খনিজ ছন্দ প্রকরণ? ৬। সামাজিক প্রেক্ষাপট কবিতার আবৃত্তির কতটা উপস্থাপনিক। ৭ কাব্য কাকে বলে? কাব্যকে মােটামুটি কয়ভাগে ভাগ করা যায়? আবৃত্তি কোন
কাব্যের অন্তর্গত? কাব্যগীতিই কি কবিতা না পারস্পরিক সম্বন্ধ যুক্ত — সমস্ত
ব্যাপারটি আলােচনা করুন। ৮। কবিতার আভিধানিক অর্থ ও ভাবার্থ এই দুয়ের উদাহরণযােগে ব্যাখ্যা করুন।
আবৃত্তি উপস্থাপনার ক্ষেত্রে আবৃত্তিকারের উপরােক্ত বিষয়দুটির প্রয়ােজনীয়তা বা
অপ্রয়ােজনীয়তার সম্পর্কে আলােচনা করুন। ৯। রবীন্দ্র ও রবীন্দ্রোত্তর কবিতার আলােচনা করুন।
ক্রিয়াত্মক : ১। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ‘দেবতার গ্রাস’ কবিতাটি ‘শ্রুতিনাটক’ হিসেবে উপস্থাপনা
করুন। ২। যথাযথ উপস্থাপনাযােগে যে কোনাে কবির কবিতা প্রত্যয়লিপি সহ পরীক্ষকের
সামনে আবৃত্তি করা।

আবৃত্তি ৬ষ্ঠ বর্ষ।
শাস্ত্রঃ-১০০ সময়- ৩ ঘন্টা

আবৃত্তি রত্নাকর (Part-1) শাস্ত্রঃ
১। পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের সামগ্রিক শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রম।
২/ জীবনী:- কবি বিষ্ণুদে, শক্তি চট্টোপাধ্যায়।
৩। সংজ্ঞা:- নাটক, শ্রুতিনাটক, বাচিক শিল্প, ছন্দ, সনেট, গীতিকবিতা, কাহিনী কবিতা।
৪। 'গীতিকারও কবি-র মূলগত পার্থক্য বিশ্লেষণ।
৫। আবৃত্তিতে কণ্ঠের Modulation-এর মাধ্যমে কবিতার বিষয়বস্তুর বা বক্তব্যপ্রকাশের বা চরিত্রের চিত্রায়নের ও দৃশ্যায়নের গুরুত্ব বিশ্লেষণ।
৬।সংবাদ পঠন, আবৃত্তি (স্মৃতিভিত্তিক), আবৃত্তি(পাঠভিত্তিক) এই তিনের পার্থক্য বিশ্লেষণ
৭/ নকলীকৃত কণ্ঠ, কণ্ঠস্বর অথবা সাবলীল উপস্থাপনা - আবৃত্তি উপস্থাপনায় এই তিনটির গুরুত্ব (দোষ ও গুণগত) বিশ্লেষণ।

আবৃত্তি ষষ্ঠ বর্ষ
আবৃত্তি রত্নাকর (Part-1)
ক্রিয়াত্মক- ১০০
স্মৃতিভিত্তিক-আবৃত্তি

১। রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর :
(ক) বীরপুরুষ ( মনে করো যেন ...)
(খ) এক গাঁয়ে ( আমরা দুজন একটি গাঁয়ে ...)

২। কাজী নজরুল ইসলাম:-
(ক) জাতের নামে বজ্জাতি ...
(খ) সৃষ্টি সুখের উল্লাসে...
৩। মাইকেল মধুসূদন দত্তঃ-
(ক) বঙ্গভাষা
(খ) বৃত্রাসুর' কাব্যের অংশবিশেষ। (সময় ৩/৪মিঃ)
৪। জীবনানন্দ দাস :- আবার আসিব ফিরে...
৫। শক্তি চট্টোপাধ্যায়: মানুষ বড় একা...
৬। বিষ্ণু দে : তুমি কি শুধু পঁচিশে বৈশাখ...
৭।প্রেমেন্দ্র মিত্রঃ হঠাৎ যদি (আমায় যদি হঠাৎ কেনো...
৮। Betty Botter Bought Some Butter ইংরাজী 'Tongue twister কবিতাটি।
৯। ক্রিয়াত্মক পরীক্ষার সময় উপস্থাপিত কবিতার প্রত্যয় লিপি পরীক্ষকের কাছে অবশ্যই জমা দিতে হবে।



আবৃত্তি ৭ম বর্ষ
আবৃত্তি রত্নাকর
শাস্ত্র:- ১০০ সময়- ৪ ঘণ্টা
১। পূর্ববর্তী বর্ষসমূহের সামগ্রিক শাস্ত্র ও ক্রিয়াত্মক পাঠ্যক্রম !!
২। জীবনীঃ শ্রীশুভ দাশগুপ্ত শ্রীসুবোধ সরকার ও ঁসলিল চৌধুরী
৩। সংজ্ঞাঃ- অমিত্রাক্ষর ছন্দ, গৈরিশ ছন্দ, পয়ার, কাব্যনাট্য, নাট্যকাব্য, মহাকাব্য, মঙ্গলকাব্য, পদাবলী।
৪। 'মেঘনাদবধ, বীরাঙ্গনা কাব্য ও নীলদর্পন' নাটকের বিষয় বস্তুর পর্যালোচনা।
৫। 'বৈষ্ণব পদাবলী, শাক্তপদাবলী ও গীতগোবিন্দ'-র পদের ছন্দ বিন্যাস, দলবিন্যাস ও স্তবক বিন্যাসের ধারণা।
৬। 'রামায়ণ' ও'মহাভারত'-এর কাব্য মূল্যায়ন ও ছন্দমূল্যায়ন।
৭। 'পাঁচালী' ও 'কথকতা' বিশ্লেষণ। এই দুটির উপস্থাপনিক অংগের পার্থক্য বিশ্লেষণ।
৮। 'সঞ্চয়িতা' ও 'সঞ্চিতা' এই দুয়ের তথ্যভিত্তিক আলোচনা।
৯। যোগ, রূঢ়, রূঢ়ি, মুখমন্ডল 'সঙ্করশব্দ, মিশ্র শব্দ - এই গুলির সংজ্ঞা নির্ধারণ ও উদাহরণ।

আবৃত্তি
৭ম বর্ষ (আবৃত্তি রত্নাকর)
ক্রিয়াত্মক পূর্ণ মান- ১০০
১। রবীন্দ্রনাম ঠাকুর:- 'খেয়া' ও 'শেষের কবিতা প্রত্যেকটি কাব্যগ্রন্থের থেকে স্বনির্বাচিত একটি করে কবিতার স্মৃতিভিত্তিক উপস্থাপনা।
২/ কাজী নজরুলইসলাম:-(স্মৃতিভিস্তিক উপস্থাপনা)
(ক)বিদ্রোহী।
(খ)দেখব এবার জগৎটাকে।
(গ) কাজী নজরুল ইসলাম-এর আনুষ্ঠানিক বক্তৃতার পাঠভিত্তিক পঠন।
৩। মাইকেল মধুসূদন দত্তঃ 'মেঘনাদ বধ' কাজের অংশবিশেষ শ্রুতি নাটক ভিত্তিক উপস্থাপনা। (সময় ৩/৪ মিঃ)
৪। জীবনানন্দ দাস: বাংলার মুখ' কবিতাটির স্মৃতিভিত্তিক উপস্থাপনা
৫। সলিল চৌধুরী রচিত যেকোনো কাহিনী ভিত্তিক গীতিকবিতার স্মৃতিভিত্তিক উপস্থাপনা।
৬। প্রেমেন্দ্র মিত্র রচিত যে কোনো একটি কবিতার স্মৃতিভিত্তিক উপস্থাপনা।
৭। কবি সুভাষ মুখোপাধ্যায়, সুনীল গঙ্গোপাধ্যায়, শক্তি চট্টোপাধ্যায় রচিত প্রত্যেকের 'সে কোনো একটি কবিতার স্মৃতিভিত্তিক উপস্থাপনা।
৮। বীরেন্দ্র চট্টোপাধ্যায়, শুভদাশগুপ্ত ও 'সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত রচিত প্রত্যেকের যে কোনো একটি দেশাত্মবোধক বা স্বদেশ সংক্রান্ত একটি কবিতার স্মৃতিভিত্তিক উপস্ত্রাপনা।
৯। উপস্থাপিত কবিতার প্রত্যায়িত নকল পরীক্ষককে অবশ্যই দিতে হবে।